基础教育论文

何晓娜[1]2004年在《芬兰中小学个性化教育研究》文中指出芬兰是欧洲北部一个遍布森林和湖泊的国家。它的面积很小，只有叁十多万平方公里。然而芬兰——这个我国教育界不怎么提及的国家，其教育却在发生着巨大的变革，经济和科技迅速地发展。它的教育实践和经验令我们耳目一新，也正是基于此原因，笔者对芬兰的教育产...

曾玮[1]2004年在《基础教育新地理课程中的教师角色》文中指出为适应经济和社会发展的要求，教育部于2001年6月颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构和内容。2001年7月，《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》正式颁布。2001年9...

郭勇[1]2004年在《转型时期我国基础教育经费政策的内容分析》文中研究表明本文主要运用教育政策分析的相关理论对转型时期我国基础教育经费政策的内容进行分析，全文共分为四个部分：第一部分教育经费政策分析的相关理论概述。首先对教育政策、教育经费政策、基础教育经费政策、教育政策分析和基础教育经费政策分析等...

孟庆军[1]2004年在《内蒙古地区民族教育信息化发展研究》文中认为近年来，我国教育信息化发展迅速。教育信息化既是信息媒体引入教育的过程，也是教育思想、教育观念变革的过程，其目的是实现创新人才的培养，实现教育现代化。本文从叁个方面对内蒙古地区民族教育信息化的发展情况进行了研究。国家为教育信息化提出了...

梁柱红[1]2004年在《深圳市罗湖区基础教育再发展问题研究》文中进行了进一步梳理教育作为经济和社会可持续发展的驱动力，在人才培养、知识创新、知识传播及推动知识应用方面发挥着基础性、先导性和关键性作用，在社会现代化进程中始终处于优先发展的战略地位。社会经济发展水平不同的地区，如何发展基础教育也应有不...

王丹丹[1]2004年在《我国中小学实施校本管理所面临的问题及改革对策研究》文中研究表明在西方国家已经被证明行之有效的校本管理模式的根本特征是“自主管理”和“共同参与”，这与我国传统的僵化呆板的外控型管理模式相比，有着明显的优点和强大的生命力，它为我国的学校管理改革提供了借鉴。但是，我国对于校本管理...

陈宗国[1]2004年在《校园育人环境及其营造策略》文中提出教育的本质在于育人,素质教育体现了基础教育的根本要求。它以全面培养受教育者高尚的品德情操,丰富的科学文化知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力以及良好的个性为宗旨。而这一目标实现离不开优良的学校育人环境,而今在应试教育的教学模式下...

武福英[1]2004年在《内蒙古中小学蒙语授课教育的历史回顾及今后发展的几点建议》文中研究指明自治区成立以来，特别是在改革开放的新时期，我区民族教育事业为自治区的经济发展和社会进步做出了重大贡献。但是民族教育的发展程度，特别是中小学蒙语授课教育的发展，与社会主义市场经济体制的要求还不相适应。本文采用...

李秉中[1]2004年在《教育均衡发展的制度化研究》文中指出本文通过大量的数据和事实阐明了我国教育尤其是西部农村教育发展的非均衡状态，在深入分析当前教育非均衡发展的社会背景和历史因素的基础上，揭示了我国西部教育发展过程中已然出现的严重危机，并基于古今中外比较典型的教育均等思想和做法，着力构建一种消解...

林山[1]2003年在《从中美传统思维方式及价值取向比较看心理学中国化》文中认为本文在世纪之交心理学“反思热潮”和心理学中两种研究取向“整合探讨”背景下，从中美传统社会的惯用思维方式及主导价值取向的比较出发，反思和探讨心理学中国化的研究。本文首先对几千年封建社会下的中国文化和早期资本主义社会下的美国...

王筱霞[1]2003年在《初中语文活动课与英语活动课比较研究》文中研究说明近年来，我国初中语文教学和英语教学领域出现了一个新的改革热点——活动课。本文对两者进行了初步的比较研究。全文由引言、正文和结语组成，其中正文分为叁个部分。引言部分从对我国初中语文和英语教学领域的现状进行分析，提出论题，并且交代...

赵旭[1]2003年在《贫困农村中小学教师工资的主要问题与对策研究》文中研究表明我国现今的贫困主要存在于农村。贫困的结果投射于教育，表现之一就是教师数量不足、质量不高、待遇和生活境况偏低。贫困农村的穷，现象在经济，实质在人才，根子在教育。而发展教育，振兴教育的希望在教师。没有一支数量足够、质量优良和...

李慧莲[1]2003年在《重新审视基础教育学生评价改革——从社会学研究视角出发》文中指出随着我国基础教育课程改革的不断深入，学生评价改革也日益受到重视。理论研究方面，无论是对学生评价的目的、功能、还是学生评价的内容、方式方法都不乏深刻的认识和严密的论述，但是在实践中不同程度地出现了与评价期望相脱节的...

刘立杰[1]2009年在《多元文化视野下的大学思想政治教育探索》文中研究指明当今世界是一个多元文化的世界。当代中国是一个多元文化的社会,东方文化和西方文化、传统文化和现代文化、主流文化与非主流文化、精英文化与大众文化等并存,共同交织在转型期的中国社会中,呈现出并存与分立的文化生态格局。多元文化并存使...

王建民[1]2003年在《略论基础教育中的情感教育》文中研究指明基础教育阶段情感教育是根据青少年学生身心发展的一般特点和规律，在教育教学过程中，通过一定的途径和方式培养青少年具有优良的社会性情感品质，促进其个性发展和人格完善的教育。加强对学生的情感教育，既是时代的需要，也是基础教育发展的必然要求。联...

赵厚勰[1]2003年在《美国择校制度研究》文中进行了进一步梳理基础教育阶段择校的问题，是当前我国教育界反映比较强烈的问题。围绕这一问题，社会上和学术界都展开了激烈的争论。然而众说纷纭，迄今尚无定论。择校之风愈演愈烈，社会各界的反响也愈来愈大。为了寻找解决我国择校问题的良方，笔者将目光投向了美国。美...

周翔[1]2003年在《检视、理解与建设》文中研究说明高中研究型课程是上海市中小学课程教材改革二期工程中构建的一门新型课程。从2000年秋季，研究型课程正式列入上海市高中课程计划，全市高一全面实施该课程起，时至今日，研究型课程在上海已经走过了两年多的实践历程。本课题以上海市高中的研究型课程为研究对象...

高晓红[1]2003年在《基于网络的自适应学习系统研究》文中研究说明从世界和我国的远程教育发展趋势来看，计算机网络远程教育将成为一种主导的远程教育形式。随着网络技术的发展和学习社会化、终身化的要求，通过网络进行学习必将成为远程学习的时代发展走势。但是，传统的网络学习系统，往往以系统自身为中心，并没有...

胡小梅[1]2008年在《美国基础教育历史科国家课程标准的解析及启示》文中认为在近百年世界课程改革的各次浪潮中,美国是积极的参与者甚至是主导者,美国90年代基础教育课程改革主要集中于课程标准的制订与“基于标准”的改革上。美国90年代以来历史科课程改革主要是围绕着美国《历史科国家课程标准》进行的,该标...

刘国飞[1]2017年在《基于教师专业发展的教师评价研究》文中研究说明教师专业发展与教师评价是学校教育中两个看似相对独立,却又紧密相关的领域。教师,是教育教学事业的第一资源,教师专业发展是保障教师素质的重要措施;而教师评价又为教师的专业发展起到了指引、调控等作用。因此,基于教师专业发展的教师评价对教...