![体裁教学法及其在大学英语阅读教学中的应用]()
郭立波[1]2007年在《体裁分析法在高中英语阅读教学中的应用》文中研究表明培养学生的阅读理解能力是我国高中阶段英语教学的重要目标,亦是测试重点。目前高考英语试卷满分150分,阅读部分就占75分。英语综合测试中阅读部分成绩的高低基本上决定着整张卷面的成绩情况。而此部分恰恰又是多数学生的弱项,阅读速度...
![听力理解中句子处理的心理语言特性研究]()
曹勇衡[1]2004年在《听力理解中句子处理的心理语言特性研究》文中指出众所周知，转瞬即逝是人们所说的话语的一个明显特征。然而尽管如此，听者可以很轻易地对所听到的句子进行语法结构的划分，确定词语间的语义关系，解决遇到的歧义问题并在句子本身字面意义的基础上进行推理和判断。本文旨在探讨听力理解中句子处理...
![在科学探究中发展学生的元认知能力]()
李艳梅[1]2004年在《在科学探究中发展学生的元认知能力》文中认为我国当前的课程改革，化学课程以提高学生的科学素养为主旨，强调“培养学生的独立性和自主性”；强调“在学习过程中力求使更多的学生学会反思和自我评价”；强调“使学生在学习知识的过程中学会学习”。这些目标的实现都要以学生元认知能力的提高为前...
![中小学基于专题学习网站的教学模式研究]()
尹睿[1]2005年在《中小学基于专题的网络协作学习活动的设计》文中进行了进一步梳理2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出“本次课程改革的重点之一,就是要让学生学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新...
![现代远程教育的互动传播研究——建构式互动远程教育答疑系统的设计与实现]()
史旻昱[1]2004年在《现代远程教育的互动传播研究》文中研究指明随着通信技术、计算机技术以及现代远程教育的快速发展,如何提高远程教育的教学质量已经引起越来越多的人的关注。在远程学习中,适当地加强互动是提高远程教育教学质量的关键。答疑作为教学的一个重要组成部分,实现答疑过程中的互动变得更加至关重要,...
![基于概念构图的网络协作学习环境研究与设计]()
韩冽[1]2004年在《基于概念构图的网络协作学习环境研究与设计》文中进行了进一步梳理网络教育是现代远程教育发展的第叁个阶段，是现代信息技术与教育的完美结合。网络教育在展现自身优长的同时，其本身存在的一些问题也给网络学习者带来了负面的影响。本文分析了当前网络协作学习中存在的缺点，研究了基于概念构图的...
![对“探究教学”的追问与反思]()
梅波[1]2004年在《对“探究教学”的追问与反思》文中认为探究教学是作为新课程改革的一个亮点，得到了教育界的积极关注。但是在实践中，却存在着诸多误区。本文在梳理探究教学思想历史脉络，考察探究教学实践的基础上，对当前我国探究教学实践中存在的若干问题进行了追问与反思。全文共分五个部分。第一部分，通过剖...
![“自主探究—诱导解惑”式教学方法研究]()
陈泽旭[1]2004年在《“自主探究—诱导解惑”式教学方法研究》文中研究说明随着素质教育改革的深化，新课程的全面实施，社会对人才的需求由知识型人才向能力型人才的转化，对教育尤其是基础教育提出了更高的要求，中学教师面临严峻的挑战。长期以来教育教学所存在的学生被动学习，主体意识、创新精神不足，知识应用、...
![基于学习理论的校园网学习支持服务设计]()
武丽志[1]2004年在《基于学习理论的校园网学习支持服务设计》文中研究说明校园网作为学校学习支持服务的重要元素之一，先进而富有活力，集数字化、网络化、多媒化、交互强、高速度等特性与优势于一身，在学校学习支持服务中发挥着越来越重要的作用。概括而言，其提供的学习支持服务主要包括资源支持和过程支持两个方...
![静悄悄的革命：教师对课程的重建]()
宋时春[1]2004年在《静悄悄的革命：教师对课程的重建》文中提出在学校教育领域，教师在课程实践中往往扮演着被动的消费者的角色，许多教师视教科书为“圣经”，不敢越雷池一步。而新课程的推行对教师的传统的角色提出了很大挑战，人们希望教师不仅仅作为课程的传递者，还要能够对课程进行适当的处理，在课程实施的过...
![课堂评估研究]()
姜力维[1]2013年在《高校讨论式翻译课堂教学的评估研究》文中研究表明随着经济全球化进程的不断深入,高等学校翻译教学蓬勃开展,各种教学方法百花齐放,其中讨论式翻译课堂教学备受关注。讨论式的翻译课堂教学有利于提高课堂教学效果,改善"教"与"学"的关系,激发学生学习的积极性和主动性。而科学的评估机制能...
![英国工作导向的课程理念及其实施研究]()
刘晓玲[1]2004年在《英国工作导向的课程理念及其实施研究》文中进行了进一步梳理工作是社会和个体发展的基础，这里包含两层含义：从社会的角度看，工作是整个社会运作的基础；从个体的角度看，工作是个体一切生活的重要组成部分，是其它生活的基础。职业的需要到目前为止已经不是那么与时代发展同步了，这样就要求未...
![概念地图支持的教学研究]()
陈春生[1]2004年在《概念地图支持的教学研究》文中研究表明本研究在充分把握国内外概念地图应用于教学的理论与实践的基础上，针对基础教育实施素质教育，特别是新课程改革实施的需求，试图从教学设计角度构建一个本土化的“概念地图支持的教学”教学模式的理论与实践框架，旨在为基础教育提供一种有效的、可操作的教...
![基于网络的个性化学习平台的设计与开发研究]()
孟玲玲[1]2004年在《基于网络的个性化学习平台的设计与开发研究》文中指出本文主要论述了个性化学习的基本理论及基于网络个性化学习平台的设计与开发的全过程。对学生模型、监控机制、智能导航及个性化适时跟踪服务进行了重点研究，从基于网络个性化学习平台的构成、基于网络个性化学习过程的设计及具体实现等方面进...
![谈高中化学概念的教学策略]()
刘艳玲[1]2010年在《基于新课程改革的高中化学概念教学策略研究》文中提出教育部在2003年颁布了《普通高中化学课程标准》,拉开了化学课程改革的序幕。本次课程改革将科学探究作为改革的突破口,注重学生的学习经验与兴趣,强调学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,改变过于强调接受学习、死记硬背、机...
![试论研究型课程开发过程中历史学科资源的发掘与利用]()
李晓妮[1]2004年在《试论研究型课程开发过程中历史学科资源的发掘与利用》文中进行了进一步梳理研究型课程是适应知识经济时代的需求，顺应国际及国内课程改革的潮流而建立起来的一种新的课程形态。目前，由于研究型课程的开发尚处于各地、各校自发摸索阶段，还有许多不确定的因素，因此，本文试图在学校研究型课程的...
![语文信息化教学理论综述与教学探索]()
唐俊龙[1]2004年在《语文信息化教学理论综述与教学探索》文中研究表明语文教育现代化的历程在经历了计算机辅助教学、多媒体教学之后，终于迎来了它的成熟期——信息化教学阶段。然而，由于教育观念落后的制约，各地语文教学现代化程度极不均匀，甚至相当多的经济发达地区仍陷在计算机辅助教学和多媒体教学的泥潭，严...
![中学历史学习评价主体多元化的探讨]()
王丽娟[1]2004年在《中学历史学习评价主体多元化的探讨》文中研究指明在我国新一轮基础教育课程改革中，倡导建立促进学生全面发展的评价体系，强调建立多元主体共同参与的评价制度。中学历史学习评价主体多元化是历史课程评价改革的重要方面，是发挥评价的激励与改进功能、促进学生发展的必然要求。历史学习是学生在...
![化学新课程中的“活动与探究建议”的研究]()
王凤云[1]2004年在《化学新课程中的“活动与探究建议”的研究》文中研究说明本文依据我国古代教育理论“知”与“行”的辩证关系和当代的建构主义教育思想，本着化学学科的特点和教学现状，对中学化学新课程标准中的“活动与探究建议”，从它作为化学课程内容的目的、意义、指向等，以及在新课程标准中的本体内容、活...
![中学地理教学中发展性评价研究与实践]()
王清[1]2011年在《生本取向的地理教学设计研究与实践》文中认为作为沟通教学理论与实践的“桥梁”,教学设计在目前的新课改中具有重要的意义,是教师专业素养的重要体现。本文在分析国内外教学设计研究现状的基础上结合我国目前中学地理教学设计实际,运用文献资料研究和实际调查研究相结合的方法,阐述了国内外教学...
