• 论英语听力能力的发展

    论英语听力能力的发展

    一、试论英语听力能力的培养(论文文献综述)陈雅真[1](2022)在《提高初中英语听力教学效率的策略研究》文中研究表明在英语核心素养培养的背景下,教师需要关注学生英语听、说、读...
  • 怎样提高农村高中学生的英语听力能力

    怎样提高农村高中学生的英语听力能力

    江苏东海县房山高级中学司开兰作为一所普通的农村中学,整体来说,学生的英语听力现状不太乐观,基础薄弱,发音不准,缺乏兴趣,严重影响了学生听力水平的培养和提高。然而高中英语考试是从...
  • 美国之音(VOA)科学报道广播在海洋科学专业英语课程教学中的使用

    美国之音(VOA)科学报道广播在海洋科学专业英语课程教学中的使用

    论文摘要在《海洋科学专业英语》课程的教学中,长期存在缺乏合适的专业科技英语听说材料的问题。本文从作者近年来的教学实践出发,介绍了使用美国之音(VoiceofAmerica,VO...
  • 听力教学法论文_武婷

    听力教学法论文_武婷

    导读:本文包含了听力教学法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:听力,教学法,元认知,汉语,策略,葡萄牙语,英语听力。听力教学法论文文献综述武婷[1...
  • 英语学习策略观念论文_司峥

    英语学习策略观念论文_司峥

    导读:本文包含了英语学习策略观念论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:策略,观念,英语学习,词汇,英语听力,英语,成绩。英语学习策略观念论文文献综述...
  • 叁维教学目标论文_黄敏

    叁维教学目标论文_黄敏

    导读:本文包含了叁维教学目标论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:教学改革,目标管理,教学目标,存在问题,管理信息系统,英语听力,应对措施。叁维教学...
  • 听力理解策略论文_钟舒燕,罗晓杰,应建芬

    听力理解策略论文_钟舒燕,罗晓杰,应建芬

    导读:本文包含了听力理解策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:听力,策略,认知,语境,英语听力,理论,英语。听力理解策略论文文献综述钟舒燕,罗晓...
  • 语用推理论文_宋亚云

    语用推理论文_宋亚云

    导读:本文包含了语用推理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:语境,含意,理论,文化,英语听力,话语,原则。语用推理论文文献综述宋亚云[1](201...
  • 听力策略论文_钟舒燕,罗晓杰,应建芬

    听力策略论文_钟舒燕,罗晓杰,应建芬

    导读:本文包含了听力策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:听力,策略,英语听力,相关性,实效,支架,英语教学。听力策略论文文献综述钟舒燕,罗晓杰...
  • 英语听力理解论文_钟舒燕,罗晓杰,应建芬

    英语听力理解论文_钟舒燕,罗晓杰,应建芬

    导读:本文包含了英语听力理解论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:听力,策略,词汇量,英语听力,英语,因素,图式。英语听力理解论文文献综述钟舒燕,罗...
  • 英语听力及其心理语言学依据

    英语听力及其心理语言学依据

    李颖[1]2004年在《英语听力及其心理语言学依据》文中研究说明本文通过研究和分析找出了英语听力和心理语言学的交集部分,即认知心理学。首先,文章探讨了听力和交际的关系,以强调听力在交际中的重要地位。文章接着讨论了如何获得有效的,专注的和积极的叁种听力效果。在第二章中,文章把更多的重心放在英语听力的过...
  • 听力理解中句子处理的心理语言特性研究

    听力理解中句子处理的心理语言特性研究

    曹勇衡[1]2004年在《听力理解中句子处理的心理语言特性研究》文中指出众所周知,转瞬即逝是人们所说的话语的一个明显特征。然而尽管如此,听者可以很轻易地对所听到的句子进行语法结构的划分,确定词语间的语义关系,解决遇到的歧义问题并在句子本身字面意义的基础上进行推理和判断。本文旨在探讨听力理解中句子处理...
  • 大学生英语听力结构的构建与验证

    大学生英语听力结构的构建与验证

    李梦霞[1]2004年在《大学生英语听力结构的构建与验证》文中认为英语听力的培养是提高大学生英语水平的重要内容。本研究采用了文献研究、深度访谈、问卷调查等研究方法,对大学生的英语听力结构进行了研究。用探索性因素分析、验证性因素分析等统计方法对数据进行处理。研究的主要结论有:1、大学生英语听力具有如下...
  • 听力策略与中学生英语听力能力的关系的调查

    听力策略与中学生英语听力能力的关系的调查

    朱梅红[1]2003年在《听力策略与中学生英语听力能力的关系的调查》文中指出英语听力是一个能动的心理过程。是听者借助已有的知识,运用各种策略,达到对所听内容的理解的心理过程。从理论上而言,语音、语调、词汇、语法等语言知识及固有的知识经验、文化差异等方面的背景知识是听力学习的前提和基础。语言知识储存量...