中等教育论文

杨树成[1]2004年在《农村普通高中物理研究性学习的研究》文中提出本文研究包括理论与实践两个层面：理论层面主要是在深入剖析、探讨研究性学习内涵的基础上，结合物理学科、教育教学理论与农村普通高中的教学实际，提出了农村普通高中进行物理研究性学习的教学目标，教学模式，教学原则、策略以及教学评价模式等；实...

贾小玉[1]2016年在《文以载道道从文出》文中指出《普通高中语文课程标准》(实验)稿中将语文课程分为必修课和选修课,而对于文言文的学习,必修课部分和选修课部分均提出两方面学习要求：一是在学习古代优秀作品时要体会文章中的民族精神,汲取民族智慧,增加传统文化底蕴；二是要能在文言工具书的帮助下了解并掌握...

钱道静[1]2004年在《中师生作文语言的现状研究》文中认为本文在充分调查400多篇中师生作文的基础上，以调查结果为依据，分析了这些作文中出现的种种语言现象，从以下几方面对中师生作文语言的现状进行了分析研究。一、研究的重要性。主要论述了中等专科学校在带动全社会共同提高语言文字规范化水平方面所起的重要...

郭勇[1]2004年在《转型时期我国基础教育经费政策的内容分析》文中研究表明本文主要运用教育政策分析的相关理论对转型时期我国基础教育经费政策的内容进行分析，全文共分为四个部分：第一部分教育经费政策分析的相关理论概述。首先对教育政策、教育经费政策、基础教育经费政策、教育政策分析和基础教育经费政策分析等...

谭操[1]2017年在《两岸高中化学教科书内容难度比较研究》文中研究表明新一轮的普通高中考试招生制度改革已在试点进行,随之而来的是各学科的课程标准的修订和相应的教科书的重新编制。现行高中使用的化学教科书是教材改革时删除了老版化学中繁、难、偏、旧的教学内容,降低了多处繁琐的化学计算编制而成。为适应考试...

王艳[1]2008年在《现代信息技术与盲校语文教学整合的研究与实践》文中研究表明现代信息技术已广泛运用于教育领域,并取得了显着成效,现代信息技术的发展同样也给特殊教育带来了空前的机遇和挑战。特殊教育是我国全民素质教育的一个重要组成部分,也是21世纪推进我国现代化进程的一个重要条件。特殊教育因其本身的...

贺新宇[1]2016年在《多元文化视域下的民族地区和谐教育研究》文中指出作为典型的多民族国家,我国56个民族在960万平方公里的辽阔地域上长期共存、在大多数历史时期共生共荣、和谐共处,其经长期历史演化而形成的“多元一体”发展格局尤其是多样性发展特征表现在政治、经济、历史、文化、教育等层面,为探寻全球...

刘秋兰[1]2004年在《拓展“期待视野”发现“意义空白点”》文中研究指明当前，中学语文特别是高中阅读教学“唯教参(或教师)权威论”的倾向忽略了文学的本质，压制了学生个性的良性发展。这显然是与时代培养创新人才的需要背道而驰的。笔者之所以把接受美学理论引入中学语文阅读教学，是因为它更符合当前新课标下新...

王咏梅[1]2004年在《高一地理新教材与环境教育目标的整合》文中认为本文在研究了国内外环境教育背景资料的基础上，与地理教学实践相结合，对高一地理新教材的教学内容进行了逐章逐节地分析，发现在这套新教材中很多教学内容都与环境教育内容不谋而合，即可以在这套教材的正常教学过程中采取学科渗透的方法进行环境教...

佚名[1]2005年在《2005中国杰出教育工作者风采》文中研究说明[阿不拉·买买提]阿不拉·买买提,新疆焉耆人,1958年12月生,硕士研究生,新疆库尔勒市巴州卫生学校人体解剖学教研室高级讲师、教研室主任。致力于卫生职业教育。自1981年参加工作以来培养了上千名各族卫生专业人才...

姚彦忠[1]2004年在《实现“意义建构”是阅读教学的终极目标》文中认为阅读教学的对象是学生，阅读教学的内容是作品，无论是文学作品还是非文学作品，都是有意义的。阅读教学离不开对作品意义的探求和理解。索取意义、理解主题，是阅读教学中的一个重要方面。也是阅读教学中的重点和难点，而阅读教学的终极目标就是帮...

徐凤玲[1]2004年在《论语文教学德育渗透艺术》文中研究指明本文针对当前学校德育面临的问题，深入挖掘语文教学所具有的得天独厚的德育优势，在语文教学与德育渗透艺术结合方面做了一些探索，对语文教学德育实践具有参考价值。第一部分，通过对学校德育现状、语文学科德育特点、语文学科德育的重要意义的分析，提出语...

张晓宇[1]2004年在《高中哲学常识课培养学生创造性思维能力的探讨》文中认为党中央、国务院把实施创新教育作为迎接世界新技术革命的一项基本国策。创新教育的核心在于培养学生的创造性思维能力。高中哲学常识课在培养学生科学思维特别是创造性思维能力方面有着其它学科难以比拟的优势。根据高中生思维以及创造性思维...

郭丽霞[1]2004年在《影响中学数学课堂教学的因素分析》文中提出课堂是实现教育目的的重要手段，是组织教学活动的最主要的途径。本文通过分析中学数学课堂教学的现状后提出：我们现今的数学教育仍是远离学生实际，教师教法单一，观念守旧等。这些观念会对中学数学课堂教学产生影响。本文通过论述影响中学课堂教学的因...

金青云[1]2004年在《中国朝鲜族中学生课余体育活动现状及其影响因素研究》文中研究指明学校体育是体育的基石，而课余体育是学校体育的一个重要领域，是学校教育的组成部分，也是校园文化建设的重要内容。它是学生在课余时间进行的体育活动及其与体育有关的一切活动的领地。有关体育知识、技能在课余体育活动中去体验...

王述华[1]2004年在《研究性学习在中学地理教学中的应用》文中提出研究性学习是我国示范性高中普遍开展的一种学习活动。文章认为，研究不仅仅是学习的一种方式，它不是指学生学习或体验发现过程的简单重复，其目的也不仅仅是为了让学生学习或体验一种研究的思路和方法，通过自己的探索掌握人类社会已知的知识，在科学...

刘文涛[1]2009年在《中学体育教师非言语教学行为观察表的制定及应用》文中进行了进一步梳理本研究采用文献法、调查法、数理统计法、逻辑法等方法,对中学体育教师非言语教学行为进行理论探讨和实证研究。一、以教师非言语行为的理论为主要依据,结合中学体育教师教学工作的特点,提出了体育教师非言语教学行为的概念...

陶映霓[1]2010年在《《中学生物实验理论与实践研究》的教材建设研究》文中研究指明随着生物学科的快速发展以及与国民经济、日常的生产生活的关系日趋密切,提高生物领域从业人员的综合素质的重要性也日渐显现。素质的提高体现在基础教育新课程改革中,首先是对生物教师的职业知识、技能的培养与指导。同时作为一门实...

李秀荣[1]2010年在《农村中学生物教学中开展研究性学习的探索》文中指出论文首先对研究性学习的认识进行界定,然后对研究性学习在国内外开展的现状进行分析,从目前各国开展研究性学习的效果上分析,积极开展研究性学习是培养现代化人才的必经之路,大力推广研究性学习是社会发展的需要,是时代发展的必然。中国农村...

姜旗兵[1]2016年在《高中生物教学中实施合作学习理论与实践研究》文中研究表明现代教学理论中的合作学习,是当代中学生的重要学习方式,体现了社会团队的协作精神.当前应高考的大势所趋,在高中生物学习过程中学生合作学习的依然水波不惊,致使课堂鲜有合作学习的活力.作为高中生物学科,在课堂上合作学习又是如何...