图解数学论文

高起点,深挖掘——“乘法口诀”教学实践与思考
论文摘要当学生已经站得比教材设置的起点高时,我们可以引领学生向纵深的方向探究知识更本源的意义和更宽泛的运用,通过思考路径的立体呈现,使得学习不因"已然知道"...