![初中英语教学中任务型语言教学模式应用初探]()
何利芬[1]2016年在《英语任务型教学模式在西藏拉孜县初中的构建与实践研究》文中提出在教育部2001年7月颁发的《英语课程标准》中,明确将“倡导任务型的教学途径,培养学生综合语言的运用能力”写入实施建议。任务型教学模式的提出,对改变西藏地区英语教学“费时低效”、“语言不通”的现状有重要意义。本文通...
![试论中学英语教学对学生情感的关注]()
姜忠平[1]2003年在《试论中学英语教学对学生情感的关注》文中研究表明情感的教育思想正在国际范围内被实践着、发展着。社会的发展和个人发展的时代要求都呼唤着情感的教育，这是我们的新课题。情感的教育是使学生身心感到愉快的教育，它是一种复杂的、丰富的精神方面的感化教育。我国的教育，大多是在科学主义的指导...
![教师课堂反馈与英语学习者情感]()
康英[1]2011年在《中学英语教师课堂反馈语的调查分析》文中研究指明教学过程主要是在一连串的“教师诱发—学生应答—教师反馈”中展开和推进的。本研究所要研究的是发生在英语课堂上的教师反馈语,在师生交流过程中,老师对学生应答行为或应答内容所做出的涉及话题方面或有关语言形式的言语和非言语回应。本文试图对...
![网络环境下的多媒体英语阅读课件设计的研究]()
叶水清[1]2008年在《网络环境下城市高中英语阅读教学模式研究》文中研究指明众所周知,英语阅读不仅是学生获取知识的重要手段,同时也是高中英语教学的重要内容之一。然而,综观我们目前的高中英语阅读教学实际,却不令人如意。尽管21世纪是一个科学技术高度发展的信息时代,可是,许多英语教师教授英语阅读的方法...
![初中英语互动教学模式]()
胡亚娟[1]2018年在《初中英语互动教学探析》文中研究说明随着新课改的不断推进,初中英语互动教学模式已经成为了一种全新的教学模式。在互动教学模式中,能够有效的实现教师与学生间的互动,打破传统教学模式下教师单一讲解的方式,尊重学生在学习中的主体地位,并提升他们在课堂教学中的参与度,有助于塑造平等、和...
![论高中英语课程标准视野下的翻译与语言教学——In the Perspective of National English Curriculum for General High School]()
刘云[1]2016年在《高中数学教科书中探究内容的使用研究》文中进行了进一步梳理创新是引领发展的第一动力,实践则是人类社会发展的根本,培养学生的创新与实践能力是学校教育的终极目标。但如果学生一直以被动接受的方式来获取知识,那么学生的创新与实践能力必然成为无源之水、无本之木。为转变教学方式以培养学生的...
