导读:本文包含了教学互动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:互动,式教学,课堂,初中,药剂学,胚胎学,控制性。
教学互动论文文献综述
汪存菊[1]（2020）在《谈谈初中英语课堂互动教学策略》一文中研究指出对于初中英语这样的语言类学科来说,在教学中要注重教学方法的科学性,提高学生在课堂内外运用英语进行交流的行为表现,提高他们对于在生活中运用英语的认识和表达的积极性。通过开展一系列的互动教学,进一步提高学生的英语基本素养,促进他们在英语学科中有更加积极主动的学习表现。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
仲世有[2]（2020）在《互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用》一文中研究指出随着教育事业的不断发展,教育改革在如火如荼地进行。初中英语教学模式从简单的教师单方面指导、授课,变为以学生为主体的授课模式,这种互动式的教学模式引起了教育界的重视与关注。互动式的英语教学促进了学生与教师之间的交流,创造了更加和谐的课堂氛围,有益于提高学生对英语的兴趣和积极性,有助于英语教学的开展。文章研究了互动式教学模式在初中英语教学中的应用和其如何在课堂中发挥最大的功效。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
林海燕[3]（2020）在《关于初中音乐课堂教学师生互动问题的探究》一文中研究指出在教学改革深入进行的背景下,初中音乐教学的作用突显出来。但从当前的音乐教学活动来看,师生互动极少导致教学质量较低。为此,教师必须增加与学生在课堂上的互动次数。因此,就增加互动的方法及其效用进行研究,以为教师进行初中音乐教学改革提供参考建议。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
刘晓睿,陈晓晶,熊野娟,陈群力[4]（2020）在《基于蓝墨云班课平台的互动式教学模式在药剂学课程中的应用——以“片剂”教学为例》一文中研究指出在"互联网+"教育背景下,运用蓝墨云班课开展药剂学课程的互动式教学实践,并以"片剂"教学为例,阐述此移动教学平台在教学设计、课程实施、课后提升和教学评价中的应用。通过蓝墨云班课的丰富功能,实现了药剂学课程线上线下教学深度融合,提高了学生的学习质量,课程的交互性、教学的有效性明显提升,为教学改革开辟了新的思路。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
严婧[5]（2020）在《基于语文核心素养视角下社会互动教学模式的实践研究》一文中研究指出语文核心素养是指学生通过语文学科的学习,不断丰富语文知识,积累和建构语言,发展与提升语文思维能力,在理解文化的基础上培养良好的审美情趣,最终形成比较稳定的、适应个人终身发展与时代发展要求的必备素养。社会互动教学模式强调教师、学习者、学习环境、学习活动之间的相互作用以及认知、思维、情感的统一。在语文课中开展社会互动教学模式,有利于从多层次、多角度、多方向提升学生的语文核心素养。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
董晓红,刘福香,邹旭芳,张俊娥[6]（2019）在《商科院校翻转课堂互动式实践教学研究》一文中研究指出当前中国商科高校在教学改革中不断学习汲取先进的理念,借鉴美国翻转课堂经验的改革实践也在逐渐推进。通过对比发现,我国商科院校的翻转课堂在诸多方面存在明显的问题和不足,通过分析我国商科院校翻转课堂的教学现状,提出新型的翻转课堂互动式实践教学方式,为商科院校教育改革寻求启示。(本文来源于《金融理论与教学》期刊2019年06期）
杜雪[7]（2019）在《互动式教学法在大学声乐教学中的应用探析》一文中研究指出在大学声乐教学课堂中,教师为了提高课堂教学效果,使每个学生都能够积极参与到课堂教学中,开始在大学声乐课堂教学中开展互动式教学来调动学生的学习兴趣,教师在互动式教学开始之前应当充分了解学生的学习心理以及学生所感兴趣的内容,这样才可以保证每个学生更加积极热情地和教师以及其他同学进行沟通和交流,从而使整个声乐教学课堂处于一种轻松愉悦的氛围中。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
郭琼,李甜,冯树梅[8]（2019）在《导学互动迭加式教学解析屏障性结构在组织学与胚胎学课程中的应用》一文中研究指出屏障性结构是人体重要的组织结构之一,由于分布在组织学与胚胎学各章节中,且每种屏障性结构的构成都不尽相同,功能也各异,因此对于初学者而言难以理解、记忆并加以区分。传统教学是以章节为单位,进行分割式授课,为打破章节之间的限制,进行横向联系对比,进一步加强教学效果,本课题通过使用"导学互动迭加式教学~([1])"即Bridgein,Objective,Pre-assessment,Participatory learning,Postassessment,Summary;简称为BOPPPS进行屏障性结构的相(本文来源于《解剖学杂志》期刊2019年06期）
崔俏,李洋[9]（2019）在《控规与城市设计互动式教学方法研究》一文中研究指出控制性详细规划设计与城市设计教学是城乡规划专业学生从建筑学转换到城乡规划设计的关键环节。本文提出"控规-城市设计-控规"叁阶段的控规与城市设计的互动式教学探索,使学生能够掌握利用控规指标管理手段和城市设计导则去塑造优质的城市空间环境。(本文来源于《建材与装饰》期刊2019年36期）
邹苹[10]（2019）在《解析互动式教学在小学语文教学中的应用》一文中研究指出随着人类历史社会的发展,学校教育随之出现,各种教育理念百花齐放,其中影响范围最广的便是赫尔巴特的以教师为中心的教学论以及杜威的以学生为中心的教学论。新课程提倡发挥教师主导作用的同时,重视学生的主体地位。互动式教学符合了新课程对教学的要求,教学是教师的教与学生的学双边互动的活动。本文简要解析互动式教学在小学语文教学中的应用。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
教学互动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育事业的不断发展,教育改革在如火如荼地进行。初中英语教学模式从简单的教师单方面指导、授课,变为以学生为主体的授课模式,这种互动式的教学模式引起了教育界的重视与关注。互动式的英语教学促进了学生与教师之间的交流,创造了更加和谐的课堂氛围,有益于提高学生对英语的兴趣和积极性,有助于英语教学的开展。文章研究了互动式教学模式在初中英语教学中的应用和其如何在课堂中发挥最大的功效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学互动论文参考文献
[1].汪存菊.谈谈初中英语课堂互动教学策略[J].学周刊.2020
[2].仲世有.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].学周刊.2020
[3].林海燕.关于初中音乐课堂教学师生互动问题的探究[J].学周刊.2020
[4].刘晓睿,陈晓晶,熊野娟,陈群力.基于蓝墨云班课平台的互动式教学模式在药剂学课程中的应用——以“片剂”教学为例[J].卫生职业教育.2020
[5].严婧.基于语文核心素养视角下社会互动教学模式的实践研究[J].卫生职业教育.2020
[6].董晓红,刘福香,邹旭芳,张俊娥.商科院校翻转课堂互动式实践教学研究[J].金融理论与教学.2019
[7].杜雪.互动式教学法在大学声乐教学中的应用探析[J].智库时代.2019
[8].郭琼,李甜,冯树梅.导学互动迭加式教学解析屏障性结构在组织学与胚胎学课程中的应用[J].解剖学杂志.2019
[9].崔俏,李洋.控规与城市设计互动式教学方法研究[J].建材与装饰.2019
[10].邹苹.解析互动式教学在小学语文教学中的应用[J].当代家庭教育.2019
论文知识图
