导读:本文包含了概念层次论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:概念,层次,语义,职教,双宾语,方格纸,等差数列。
概念层次论文文献综述
周超[1]（2019）在《探究数学概念与公式的“四层次”构成》一文中研究指出"数学根本上是玩概念的"(李邦河),学好数学离不开数学概念与公式,但是概念与公式的掌握是不容易的,有经验的老师采取编制口诀和形象化等手段来让学生加深印象,但实际效果却不是很好.笔者在多年的教学过程中通过观察,并思考发现,大多数数学概念与公式都由"四层次"构成.第一层次是来源背(本文来源于《教学考试》期刊2019年47期）
刘丽强[2]（2019）在《关于中学化学概念的层次性教学的研究》一文中研究指出对化学概念进行层次性教学,帮助学生理解化学概念,提高课堂效率。(本文来源于《新教育》期刊2019年29期）
王闻慧[3]（2019）在《基于概念层次网络的越南语名词短语内部结构研究》一文中研究指出名词短语是构成句子的重要语言单位,其复杂性、歧义性的特点对计算机处理语言造成了很大困扰。运用概念层次网络(Hierarchical Network of Concepts)理论分析越南语名词短语内部构成,并结合语义块知识对越南语名词性语义块进行探讨,可以发现,越南语名词性语义块有五种组成模式。对越南语名词短语进行形式化描述,可以为越南语自然语言的计算机处理提供新的视角。(本文来源于《现代语文》期刊2019年07期）
吴翔,许桂苹[4]（2019）在《产品幸福设计的概念、内涵与层次研究》一文中研究指出目的国民对生活状态的满意程度体现了一个国家的幸福感。产品设计作为改善衣食住行乐的主要手段,不仅应以提升人民生活质量为终极目标,更应以激发人们内心的幸福感知为基本导向,而产品幸福设计概念的有效界定,内涵的正确解读,及其层次间的有机演进至关重要。方法研究基于广泛的文献回顾和产品幸福设计相关要素的提炼与梳理,在定义产品幸福设计概念的基础上,挖掘了产品幸福设计的内涵及其层次关系的演进,并演绎推理了层级模型中的基本核心要素。结果研究定义了产品幸福设计的概念及内涵,并推论设定了产品幸福设计的层级构成基本模型。结论基于内涵解析的产品幸福设计普适性层级模型及各层级核心要素的设定,可以为增强产品设计中的幸福感提供理论依据,并为具体的产品设计提供基础性的模型参考。(本文来源于《包装工程》期刊2019年12期）
谭丽丽[5]（2019）在《基于科学探究的“植物体的结构层次”概念教学》一文中研究指出叙述创造性地选用新疆葡萄作为实验材料,引导学生通过一系列的科学探究,从宏观到微观逐步构建高等植物体的结构层次,培养学生科学探究、科学思维能力。(本文来源于《中学生物学》期刊2019年06期）
吴小辉[6]（2019）在《在师生对话中促进数学概念的深层次建构——以“认识平行”教学为例》一文中研究指出数学概念是数学最基本、最重要的知识,它代表了一类数学对象的本质属性。学生理解、掌握概念的过程,实际上就是掌握同类事物共同本质属性的过程。学生的概念学习过程,是建构内部心理表征的动态生成过程,也是主动对数学概念进行选择、加工和处理的过程。因此,数学概念教学需要从不同角度、不同层次来展开,要努力引导学生在不同形式的活动中逐步完成相关概念的深层次建构,进而达到一定的理解水平。在这些不同形式的(本文来源于《小学数学教育》期刊2019年10期）
方泽强[7]（2019）在《本科层次职业教育:概念、发展动力与改革突破》一文中研究指出我国民办本科高校独立开展本科职教试点改革具有历史性意义。在内涵方面,本科职教是培养高层次技术技能型人才的教育,与应用型本科不完全等同。在改革动因方面,举办独立本科职教除了有经济发展、社会需求、教育体系等因素推动外,还有其他动因,主要是应用型本科试点存在不足,举办非独立本科职教效果欠佳以及民办高校具有办学体制机制优势。在改革内容方面,试点高校应在专业学科建设、师资建设、课程体系、实践教学、产教合作、职业培训和考证等方面积极探索和突破,发挥试点的示范作用。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年13期）
郭世华[8]（2019）在《基本层次范畴概念中近义词地位不平等现象分析——以“密”“浓”“稠”为例》一文中研究指出"密""浓""稠"是杨吉春教授主持建立的"国际汉语教学用基本层次范畴词库"中的一组近义词。以此为例,从意义特点、构词能力、隐喻能力等叁个方面分析影响近义词在基层词库中处于不同级别的因素。虽然近义词的完形度相差无几,但义项数量、适用范围、构词能力、隐喻能力也会影响其作为基层词的提取工作与分级工作。(本文来源于《现代语文》期刊2019年04期）
蒋超,俞琳[9]（2019）在《文胸概念设计层次灰关联评价新方法》一文中研究指出为了更好地实现对文胸概念设计的评价,文中从产品设计角度出发,通过调研,构建文胸概念设计评价层次指标体系,得出评价指标体系是一种灰色系统的结论。然后采用专家评价法和心理量表确立各项评价指标的权重,并基于层次灰关联计算模型提出一种更加有效的文胸概念设计评价方法。最后,对6种文胸概念设计方案进行评价验证,结果表明,该层次灰关联评价方法可行、有效。(本文来源于《针织工业》期刊2019年03期）
安帅飞[10]（2019）在《基于概念层次网络(HNC)的韩国语双宾语句语义获取》一文中研究指出本文通过对韩国语双宾语句的句法结构特征描述分析,将其形式化为四类,借助概念层次网络(Hierarchical Network of Concepts, HNC)的词汇概念表示,计算句中词汇间的语义距离、挖掘句内各单元关系,并显性表示出该内含关系,确定宾格重现结构中动词作用的真正宾语。按照局部和全局联想脉络,分层级对韩国语双宾语句进行了概念层面和句类层面的语义分析,从而获得该结构句的语义信息。(本文来源于《韩国语教学与研究》期刊2019年01期）
概念层次论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对化学概念进行层次性教学,帮助学生理解化学概念,提高课堂效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
概念层次论文参考文献
[1].周超.探究数学概念与公式的“四层次”构成[J].教学考试.2019
[2].刘丽强.关于中学化学概念的层次性教学的研究[J].新教育.2019
[3].王闻慧.基于概念层次网络的越南语名词短语内部结构研究[J].现代语文.2019
[4].吴翔,许桂苹.产品幸福设计的概念、内涵与层次研究[J].包装工程.2019
[5].谭丽丽.基于科学探究的“植物体的结构层次”概念教学[J].中学生物学.2019
[6].吴小辉.在师生对话中促进数学概念的深层次建构——以“认识平行”教学为例[J].小学数学教育.2019
[7].方泽强.本科层次职业教育:概念、发展动力与改革突破[J].职业技术教育.2019
[8].郭世华.基本层次范畴概念中近义词地位不平等现象分析——以“密”“浓”“稠”为例[J].现代语文.2019
[9].蒋超,俞琳.文胸概念设计层次灰关联评价新方法[J].针织工业.2019
[10].安帅飞.基于概念层次网络(HNC)的韩国语双宾语句语义获取[J].韩国语教学与研究.2019
论文知识图
