导读:本文包含了情态性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情态,主观,动词,语法,后项,公开性,疑问句。
情态性论文文献综述
张楠[1]（2019）在《从语法化看日语复合动词后项动词的“体”与“情态”性》一文中研究指出同一形式的后项动词在不同复合动词中表达不同的意思,这种多义性来自后项动词的语法化过程。本文以此类后项动词为对象,将其语法化过程分为叁个阶段,考察后项动词在各阶段中的语义及语法特征:在第一阶段中,后项动词多保留原义,表示动作本身或指明前项动作的方向;在第二阶段中,后项动词失去原义,表示前项动作的"开始""继续"或"完成",具有"体"的语法特征;在第叁阶段中,后项动词失去原义,表示说话人的态度或评价,具有"情态"的语法特征。通过语法化过程的考察,可以更加明确"词汇型复合动词"与"句法型复合动词"之间存在的连续性。(本文来源于《东北亚外语研究》期刊2019年02期）
晏蓉[2]（2018）在《基于主观情态性的语篇分析——以《太阳、老人、少女》为例》一文中研究指出随着语言学研究的深入,语篇分析的研究理论和方法也从结构主义发展为功能主义,从语言手段的分析发展为关注语义内容的衔接与连贯。语篇作为言语交际的产物,主观情态性是实现言语交际功能的重要手段。语篇空间范围内主观情态性作为功能语义范畴,从语言形式到语义内容凝聚整个语篇,发挥其语义整合功能。本文旨在探索从语篇主观情态性入手的语篇分析方法,丰富语篇语言学研究成果的运用。(本文来源于《深圳职业技术学院学报》期刊2018年04期）
胡帆[3]（2018）在《现代俄罗斯报刊语篇的主观情态性研究》一文中研究指出情态性最早是逻辑学的概念,但现在已经成为一个语言学概念,在语言学中得到新的阐释与发展,经历了从句子情态性到语篇情态性的动态发展过程。随着语言中人的因素成为语言学研究的重点,语言中所体现的主观因素,即主观情态也得到了更多的关注与研究。主观情态性是言语主体对表述内容的态度,表现说话主体的观点与价值取向。因它是语篇创作意图的主要组成部分,是传递信息、表达作者的态度、实现交际目的的主要表达手段,故被现代报刊语篇广泛利用,在俄罗斯亦复如是。本文主要运用文献阐释和举例分析的方法,对现代俄罗斯报刊语篇的主观情态性使用特点进行了系统的分析。首先,分别在句子层面和语篇层面对主观情态性和客观情态性进行了概念界定,阐述了主观情态性的表达方式、意义类别及其重要语义基础—评价性等重要问题,为下文的语料实践分析奠定了重要的理论基础。其次,以《论据与事实》周报“观点”栏目报道为语料,从句子和语篇两个层面分别分析了现代俄语报刊语篇主观情态性的词汇表达手段、语法表达手段、语篇表达手段及修辞表达手段。分析表明,现代俄语报刊语篇句子层面的表达手段相对丰富,既有词汇手段、语法手段,又有修辞手段。其中词汇手段运用了大量的情态语气词和评价性实词,语法手段包括各种词法手段和句法手段。修辞手段包括隐喻和反问,其中隐喻占据主要地位。语篇层面的表达手段主要包括插入结构、排比句式和互文。其中插入结构和排比句式使用的频率较高,起到突出作者的观点,吸引读者注意的作用。再次,根据叁种不同的分类标准,对现代俄语报刊语篇的评价性进行了类别特点分析(以《论据与事实》周报“观点”栏目报道为语料)。分析表明,现代俄语报刊语篇的评价性具有以下特点:第一,呈现公开性的特点;第二,由于作者在报道中的参与程度不同,呈现出感性或理性的特征。在《观点》栏目中,作者参与报道的程度相对较低,理性评价性明显;第叁,表达手段具有隐性或显性的特点。功能性评价借助显性的表达手段得以实现,语用评价和联想评价借助隐性的表达手段得以实现。最后,对全文进行了概括总结,得出结论。(本文来源于《大连外国语大学》期刊2018-05-26）
宋维瀚[4]（2018）在《基于语料库对一般疑问句中情态动词的情态性研究》一文中研究指出情态动词引导的一般疑问句的情态研究是英语语法中十分重要的一个环节。同一个情态动词在不同语境中可以呈现不同的情态性,不同于之前语言学家对肯定句的研究成果,其在一般疑问句中又展现出不同的使用特点,复杂的使用特征给英语学习者在学习和使用情态动词引导的一般疑问句时带来了困惑。因此,本文基于语言学家Quirk et al和Coates对情态动词的研究成果,主要从一般疑问句中情态动词在口笔语中的分布、情态意义和情态动词情态性对谓语动词的限制叁个方面对一般疑问句中情态动词的情态性进行研究,旨在分析一般疑问句中情态动词的情态特征,以及探讨其教学价值。本文基于英语国家语料库(BNC),采用定量和定性相结合的研究方法,并利用现代统计手段进行统计分析,从而得出以下结论:首先,口语和笔语中一般疑问句的情态动词的使用频率有显着性差异,一般疑问句中情态动词更多在口语交流中被用到。而且,情态动词will,would,should引导的一般疑问句在笔语中的分布频率明显高于口语。在口语和笔语当中can使用频率最高,但can在口语中使用频率显着性的高于笔语。其次,情态动词在一般疑问句中呈现不同的情态性。在一般疑问句中can,will,might,must更多用来表达外在意义。情态动词could,would,may,should,shall更多用来表达内在意义。在主语方面,以人为主语的一般疑问句中,情态动词更多表达内在意义,以物为主语更多表达外在意义。最后,情态动词的情态性对一般疑问句的谓语动词的选用,也有一定限制。通常情况下,一般疑问句中谓语动词为动态动词,暗示情态动词表达外在意义,而为静态动词时,则表达内在意义。基于以上的一般疑问句中情态动词的情态研究,本文兼具理论意义和实践意义。一方面,本文从一个较新的角度对之前的研究进行了探讨,发现并总结了语法规律。同时,本研究加深和优化英语学习者和翻译人员对一般疑问句中情态动词的情态性的理解和应用。(本文来源于《大连海事大学》期刊2018-04-01）
刘探宙[5]（2018）在《句末的情态性重置和重申性再现》一文中研究指出本文认为"你疯了你!"和"刚才那两块钱是谁丢的刚才那两块钱?"这两个句子,虽然都是句末重复出现句首成分,但却是整体意义、语用目的和句法性质都不同的"同形异构",两者的不同体现在语音和用法的方方面面。前者可称为"情态性重置句",是说话人表达情绪和态度、拒绝听话人回应的一个封闭句子,因此整句话说下来必须连贯不停,语调强势,这使得重复的音节倾向于"短",甚至还可以再添加语气词使情态更得以强调,在对话中通常作为回应句;后者可称为"重申性再现句",是说话人希望得到听话人回应的、可断可连的流水句,句末重复是希望听话人顺利地捕捉到有用信息从而能准确回应自己,因此语调轻缓,类型丰富,重复的音节倾向于"长",或"断"或"连"都服从于听说双方现场"引发-应答"的表达需求,在对话中通常作为发起句。(本文来源于《世界汉语教学》期刊2018年01期）
晏蓉[6]（2017）在《语篇主观情态性概念探析》一文中研究指出语篇主观情态性表达作者对所述内容的评价和态度,传递作者的情感,体现作者的理念和世界观,是实现作者与读者互动交流的媒介。作为语篇必备的特征,主观情态性的语义内容及概念内涵在语篇空间内得到了极大的丰富。(本文来源于《中国俄语教学》期刊2017年02期）
王晓军[7]（2016）在《俄语中主观情态性对语境影响的分析》一文中研究指出情态性(модальность)是句子"活性"的必要成分,主观情态(субъективнаямодальность)则是其中更为重要的部分,也是体现说话者的表达意愿和交际意义的重要构成部分,从语言环境角度出发,在语言因素视角下对主观情态和语境的关系进行分析,力争理清主观情态对语境的影响和作用。(本文来源于《现代职业教育》期刊2016年28期）
王元英[8]（2015）在《俄语语法中的主观情态性分析》一文中研究指出情态性主要表达的是说话人对所要表述内容的一种态度,言语的目的与现实的关系,所以说情态性是语言表达中非常重要的内容,它所显现的是语句运用者对客观现实的关系。在俄语法中,情态性是一个非常复杂的问题,因为它不仅涉及俄语语法方面的知识,还涉及俄语语义方面的知识,本文主要对俄语语法中的主观情态性进行分析和探讨,了解主观情态性的本质内涵。(本文来源于《边疆经济与文化》期刊2015年09期）
刘淼[9]（2015）在《俄罗斯情态性研究论略》一文中研究指出情态性是一个体现在语言、言语层面的泛语言学范畴。多年来,俄罗斯语言学界对其展开了多角度、多层级地全面研讨。本文旨在梳理俄罗斯情态性研究的历史发展脉络,分析情态性研究代表学者的主要观点,总结俄罗斯学界情态性研究的特点,探讨主观情态性与客观情态性的界定方式。(本文来源于《中国俄语教学》期刊2015年03期）
曹越明[10]（2015）在《俄语主观情态性的句法学研究及语用观》一文中研究指出在俄语中对句子主观情态性的研究发端于瑞士语言学家Charles Bally的模态理论。经过几代学者的努力,从情态性中区分出了客观情态意义与主观情态意义,并将情态性的研究从传统句法学层面扩展到了语句的语用层面。客观情态性可以以一定词法或句法形式表现出来,而主观情态性则不一定,它或为显性的表达,或为潜在的隐含。(本文来源于《天津外国语大学学报》期刊2015年03期）
情态性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着语言学研究的深入,语篇分析的研究理论和方法也从结构主义发展为功能主义,从语言手段的分析发展为关注语义内容的衔接与连贯。语篇作为言语交际的产物,主观情态性是实现言语交际功能的重要手段。语篇空间范围内主观情态性作为功能语义范畴,从语言形式到语义内容凝聚整个语篇,发挥其语义整合功能。本文旨在探索从语篇主观情态性入手的语篇分析方法,丰富语篇语言学研究成果的运用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情态性论文参考文献
[1].张楠.从语法化看日语复合动词后项动词的“体”与“情态”性[J].东北亚外语研究.2019
[2].晏蓉.基于主观情态性的语篇分析——以《太阳、老人、少女》为例[J].深圳职业技术学院学报.2018
[3].胡帆.现代俄罗斯报刊语篇的主观情态性研究[D].大连外国语大学.2018
[4].宋维瀚.基于语料库对一般疑问句中情态动词的情态性研究[D].大连海事大学.2018
[5].刘探宙.句末的情态性重置和重申性再现[J].世界汉语教学.2018
[6].晏蓉.语篇主观情态性概念探析[J].中国俄语教学.2017
[7].王晓军.俄语中主观情态性对语境影响的分析[J].现代职业教育.2016
[8].王元英.俄语语法中的主观情态性分析[J].边疆经济与文化.2015
[9].刘淼.俄罗斯情态性研究论略[J].中国俄语教学.2015
[10].曹越明.俄语主观情态性的句法学研究及语用观[J].天津外国语大学学报.2015
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