广西工学院成人高等教育的回顾与发展

一、广西工学院成人高等教育的回顾与发展（论文文献综述）

李燕华^[1]（2020）在《硕士生信息能力培养现状与对策研究 ——以地方师范大学教育学学科为例》文中研究指明信息技术进入飞速发展的时代,已对人类社会的各个领域产生了越来越多的影响,包括教育领域,信息能力俨然成为促进人们不断向前发展的重要能力之一,特别是对于硕士生来说,其信息能力水平将直接影响其科研能力的培养,进而影响着硕士生人才培养的质量。本研究以“关联主义学习理论”为指导,采用文献研究法、调查研究法和个案研究法,对硕士生信息能力水平及其培养情况进行深入的剖析。首先,对我国硕士生信息能力的培养目标和培养方法进行梳理与总结,并对信息能力评价标准进行综合分析,以全面了解我国硕士生信息能力的培养要求,为本研究中信息能力评价指标的制定提供基本依据。其次,根据我国地理区域的划分,采用分层抽样的方法,从7个地理区域中分别随机抽取2所地方师范大学作为被试,从教育学学科专业设置、教育学硕士生信息能力培养目标定位以及教育学硕士生信息能力培养的举措这三方面出发,对这14所高校教育学硕士生信息能力的培养情况进行对比分析,以剖析其信息能力培养的优势与不足之处。再次,以G大学为例进行个案研究,通过文献分析、问卷调查和访谈这三种方式对G大学教育学硕士生信息能力培养现状进行全面的剖析,挖掘其在信息能力培养上存在的问题。最后,综合对14所地方师范大学的对比分析及对G大学的个案分析,提炼出我国硕士生信息能力培养存在的问题和不足:研究结果显示,我国硕士生信息能力整体处于中等偏上水平,但信息分析能力较弱,对数据分析软件、文献可视化分析软件的使用能力堪忧。其信息能力培养存在的问题具体表现为:（1）硕士生信息能力培养目标定位不明确;（2）信息能力培养课程的设置与实施欠理想;（3）信息能力相关培训的参与率低;（4）硕士生个人自学意识弱,重视程度不足。导致这些问题出现的原因主要有4点:（1）高校信息化建设政策体系的不完善;（2）高校信息能力培养体系及信息资源建设的不足;（3）硕士生导师的指导时间和信息能力水平有限;（4）硕士生个人信息意识弱,缺乏学习的主动性与自主性。根据现存问题及其成因,本研究提出以下改进硕士生信息能力培养的对策建议:第一,政府要完善高校信息化建设政策体系,加快信息化学习环境建设;第二,高校加强对硕士生信息能力培养的重视程度;第三,硕士生要提升自身信息能力培养的主观能动性。本研究的创新之处在于以数字时代的学习理论——关联主义学习理论为指导,编制教育学硕士生信息能力调查问卷,并验证其信效度,对硕士生的信息能力进行全面、科学的调研。但笔者研究能力有限,且研究方法也具有一定的局限性,期望未来的相关研究能扩大样本数量,并采取多种方法进行研究数据的收集,避免单一方法带来的数据误差。

周德俭^[2]（2011）在《深化特色上水平服务地方新发展》文中认为"优化结构办出特色和增强社会服务能力"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育提出的重要目标。近年来为提高办学质量和学校竞争力,我国地方高校在国家政策的指导下努力寻求自身变革,强调特色立校、特色兴校和特色强校。经过了几十年的发展与建设,经过了合格评价到水平评估

吴卫龙,梁世兴^[3]（2011）在《探析影响成人本科学士学位外语考试通过率的因素与对策》文中认为国务院学位委员会、国家教育委员会《关于整顿普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位工作的通知》（学位[1991]11号）要求:"成人高等教育本科毕业生申请学士学位,必须参加由地方高等教育主管部门参照普通本科教育外国语教学大纲的要求统一命题和组织的外国语考试。"。学士学位是我国学位结构中的一级十分重要

逄广洲^[4]（2009）在《坚持以科学发展观为指导创建一流的具有地域文化特色的成教学术团体》文中认为

秦福利^[5]（2008）在《关于加快柳州市高等教育发展的思考》文中研究指明分析柳州市高等教育的现状以及发展高等教育的可行性,并依据柳州市经济社会发展的目标和趋势,提出柳州市高等教育发展的策略和措施。

广西成人高等教育专业委员会调研组,廖克威^[6]（2008）在《广西普通高校继续教育的调研报告》文中认为本报告基于对广西大学、广西师范大学、广西医科大学等全区十所普通本科院校的继续教育现状进行的调查研究数据,对广西普通高校继续教育现状、办学经验和存在的主要问题进行分析,从推动我国继续教育发展和区内高等教育和非学历培训发展的角度提出了具体建议。

吴卫龙,卢小珠^[7]（2008）在《成人高等教育学分制管理信息系统的设计》文中认为本文以广西工学院成人高等教育学分制管理改革为背景,介绍了构建适合于成人高等教育学分制管理的信息系统设计的方法,以及基于C/S和B/S混合模式的学分制管理信息系统功能,对实行学分制的成人高等学校或普通高校的成人高等教育管理有借鉴意义。

卢小珠,梁忠民,张鸿高,罗祖扬,刘军昭^[8]（2008）在《普通高校成人高等教育教学质量监控模式探索》文中进行了进一步梳理研究普通高校成人高等教育教学质量监控模式和方法,是保证成人高等教育教学质量的前提之一。本文从分析影响成人高等教育教学质量的因素出发,从内部监控的角度,探讨了普通高校的成人高等教育教学质量监控模式和具体方法。

卢小珠,韦兰用,吴卫龙^[9]（2008）在《基于学分制精髓的成人高等教育教学管理体制改革》文中认为文章总结了广西工学院继续教育学院对学分制的认识、实施学分制的做法和经验,认为当前成人高等教育实施学分制最主要的目的是满足学生在工作、专业基础、学习能力、学习时间和经济状况等方面的不同要求;实施学分制最重要的条件是分专业学生人数达到一定规模、各专业招生稳定、教学管理制度设计合理、相关改革和政策措施能够配套出台。只要具备这四条,在不增加教学资源的情况下,学生的个性需求也可以在很大程度上得到满足。文章还提供了广西工学院可供借鉴的实践经验。

黄孙庆^[10]（2008）在《广西高校综合实力评价研究》文中认为纵观高等教育发展史,尤其是到了近现代社会,高校的人才培养、科学研究和服务社会三大社会职能的发挥程度,直接反映了高校综合实力和办学水平。目前,高校正由社会的边缘逐步走向社会的中心,被誉为人类社会发展的动力站,是推动国家和区域经济、政治、科技和文化发展的重要力量,高校综合实力已成为衡量一个国家或地区综合竞争力的重要标志和尺度之一。然而,高校综合实力包括哪些因素?如何从理论和实践两方面科学、合理地评价区域高校综合实力?如何提升区域高校综合实力?本研究以广西高校为例,试图分三部分来回答这些问题。第一部分是理论研究,即高校综合实力评价的理论基础。本部分涉及关键概念的界定、研究的理论基础、高校综合实力的影响因素分析和评价指标体系的构建。主要运用系统论的原理和方法,遵循高等教育的基本规律和高校的发展逻辑,分析高校综合实力及其影响因素,在此基础上构建评价指标体系,这个指标体系包括人才培养、科学研究、服务社会三大职能以及支撑这些职能实现所需的办学理念、教育经费、师资队伍、设施设备、学科建设、组织管理、校园文化等因素。第二部分是实证研究,即广西高校综合实力现状评析。本部分从制定的高校综合实力评价指标体系出发,从十方面对广西高校综合实力进行了比较评析,结果发现,广西高等教育有了很大发展,但高校综合实力不强,主要体现于广西高等教育在规模、结构、质量、效益等方面没有得到协调发展。影响广西高校综合实力主要因素主要有社会环境因素和高校自身因素两方面,一方面,高校综合实力受政府支持力度、经济发展水平、传统文化等因素的制约;另一方面,高校自身的办学特色、办学条件、学科专业、内部管理体制等也严重影响高校综合实力。第三部分是对策研究,即提升广西高校综合实力的策略建议。本部分针对评价中所发现的影响广西高校综合实力的主要因素,采取相应策略加以解决。这涉及到提升广西高校综合实力的必要性、可行性和所必须具备的支撑力量,这种力量主要来源于三条渠道:政府、大学和社会,广西高校综合实力的提升主要依赖于这三种力量的协调与发挥程度。总之,高校综合实力评价研究是一项复杂的系统工程。本研究基于我国和广西经济社会快速发展和高等教育进入大众化的时代背景,以高校职能作为高校综合实力评价的逻辑起点,运用系统论的原理与方法,遵循高等教育的基本规律和高校的发展逻辑,对高校综合实力及其影响因素进行了分析并构建了评价指标体系,同时,通过调查、系统分析、比较等研究方法对广西高校综合实力的现状进行了定量和定性评析。在此基础上,提出了提升广西高校综合实力的对策与建议。本论文从系统论视角研究了高校综合实力的一些理论问题,同时,又在实践中进行了有益的探索,最终形成既有理论分析又与实践紧密结合的研究成果。

二、广西工学院成人高等教育的回顾与发展（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、广西工学院成人高等教育的回顾与发展（论文提纲范文）

（1）硕士生信息能力培养现状与对策研究 ——以地方师范大学教育学学科为例（论文提纲范文）

摘要

Abstract

绪论

(一)选题缘由

1.信息时代对硕士生信息能力提出了新要求

2.教育信息化建设对师范类硕士生信息能力的挑战

3.信息能力支撑信息时代硕士生的专业发展

(二)研究目的与意义

1.研究目的

2.研究意义

(三)国内外研究现状

1.信息能力的国内外研究现状

2.硕士生信息能力培养的国内外研究现状

3.研究述评

(四)研究思路与方法

1.研究思路

2.研究方法

(五)相关概念界定

1.地方师范大学

2.教育学

3.信息能力

一、硕士生信息能力培养的理论分析

(一)信息能力在硕士生能力中的重要地位

1.信息能力是培养硕士生科研能力的关键

2.信息能力是养成硕士生终身学习能力的基础

3.硕士生信息能力培养早已纳入国家规范

(二)硕士生信息能力的评价

1.信息素养评价指标体系中的信息能力评价标准

2.相关研究中的信息能力评价指标

(三)硕士生信息能力的培养方式

1.课程设置及教学

2.信息能力培养的讲座与训练

3.导师的指导与硕士生的自学

4.其他教育活动

(四)关联主义学习理论及其对硕士生信息能力培养的启示

1.关联主义学习理论——数字时代的学习理论

2.关联主义学习理论对硕士生信息能力培养的启示

二、我国地方师范大学教育学硕士生信息能力培养要求及措施

(一)选取地方师范大学教育学一级学科的缘由

1.教育学具有相当强的代表性

2.地方师范大学的地位和作用越来越重要

3.个人兴趣和期望

(二)我国教育学硕士生信息能力的培养目标解读

(三)地方师范大学教育学专业设置及信息能力培养目标设定

1.地方师范大学教育学一级学科下设专业差异较大

2.地方师范大学教育学硕士生信息能力目标设定不清晰

(四)地方师范大学教育学硕士生信息能力培养的主要措施

1.开设信息能力教育课程

2.开展信息能力培养讲座与培训

3.相关赛事及实践活动

三、个案研究:G大学教育学硕士生信息能力培养现状分析

(一)选取G大学的缘由

1.G大学是具有较强代表性的地方师范大学

2.G大学教育学学科水平高

3.个人原因

(二)调查设计与实施

1.调查问卷的设计

2.问卷信效度分析

3.调查研究的实施

(三)调查结果与分析

1.调查对象的基本情况分析

2.信息能力培养的主要措施及硕士生的参与度分析

3.信息能力水平的描述统计分析

4.信息能力水平的差异分析

5.访谈结果分析

四、地方师范大学教育学硕士生信息能力培养存在的主要问题及原因分析

(一)地方师范大学教育学硕士生信息能力培养存在的主要问题

1.信息能力培养目标定位不明确

2.信息能力课程的设置与实施欠理想

3.信息能力相关培训参与率低

4.硕士生个人自学意识较弱,重视程度不足

(二)地方师范大学教育学硕士生信息能力培养问题存在的原因分析

1.高校信息化建设政策体系不完善

2.高校信息能力培养体系及信息资源建设的不足

3.硕士生导师的指导时间及信息能力水平有限

4.硕士生个人信息意识弱,缺乏学习主动性与自主性

五、改进硕士生信息能力培养的对策建议

(一)政府要完善高校信息化建设政策体系,加快信息化学习环境建设

1.建立和完善高校信息化建设的政策体系

2.加快高校信息化学习环境的建设进程

(二)高校要加强对硕士生信息能力培养的重视程度

1.明确硕士生信息能力培养目标,提高信息能力教育的地位

2.建立完整的硕士生信息能力培养结构体系

3.建立健全硕士生信息能力评价体系及培养质量监控机制

4.大力加强图书馆信息资源建设

(三)硕士生要提升自身信息能力培养的主观能动性

1.增强信息意识,主动汲取信息知识

2.正视自身不足,端正学习态度

3.借助互联网开展个性化学习,提高信息能力

六、研究结论、不足和今后努力方向

(一)研究结论

(二)研究的创新、不足与展望

1.研究的创新之处

2.研究的不足之处

3.研究展望

注释

参考文献

附录

图表目录

读硕期间发表的论文目录

致谢

（2）深化特色上水平服务地方新发展（论文提纲范文）

一、科学定位———打造地方高校办学特色的历史选择

二、与时俱进———彰显地方高校办学特色的良好契机

一是适应区域经济快速发展的需要, 强化特色专业建设

二是发挥学校资源优势, 为区域经济发展提供智力支持

三是优化学校育人环境, 全面提高人才培养质量

三、改革创新———深化地方高校办学特色的有效途径

一是抓住发展机遇, 不断发展和完善办学特色

二是调整学校发展战略目标, 不断深化办学特色

（3）探析影响成人本科学士学位外语考试通过率的因素与对策（论文提纲范文）

一、成人本科学士学位外语统考存在的问题

1. 学士学位的授予率并没有得到明显提高。

2. 学士学位外语考试报考率很低。

3. 成人本科学士学位外语统考通过率不高。

二、影响成人本科学士学位外语考试通过率的主要因素

1. 各级管理部门及领导不重视。

2. 考试配套服务不到位。

3. 学生不重视学士学位。

4. 教学大纲和考试大纲差异较大, 任课教师没有经验, 没有两者结合。

5. 工科类专业学生普遍对英语学习没有浓厚兴趣。

6. 外地教学站点学生参考人数很少。

三、探讨解决成人本科学士学位外语考试通过率的对策

1. 促进各级领导重视学士学位外语考试。

2. 更换专升本非英语专业《大学英语》课程的使用教材。

3. 对任课教师做明确要求。

4. 举办本科学士学位外语考试的考前辅导班。

5. 允许外地学生就近报考。

6. 要求班主任做好报考动员。

7. 做好报考服务工作。

（4）坚持以科学发展观为指导创建一流的具有地域文化特色的成教学术团体（论文提纲范文）

一、五年工作的回顾

1.理论研究普遍受到重视。

2.理论研究人员的素质不断提高。

3.理论研究不断取得新成果。

4.会刊公开出版质量不断提高。

二、今后工作的设想

（5）关于加快柳州市高等教育发展的思考（论文提纲范文）

一、柳州市高等教育发展的现状

二、柳州市高等教育发展的可行性分析

1. 地域优势

2. 政策支持

3. 积累了举办高等教育的经验

三、加快柳州市高等教育发展的策略

1. 柳州市高等教育发展的战略

(1) 在教育类型上, 重点发展高等职业教育

(2) 在学科专业结构上, 设置与产业结构、人才市场需求相应的学科专业结构和体系

(3) 在学校布局结构上, 形成多层次格局

2. 柳州市高等教育发展的策略

(1) 统筹规划, 坚持以科学发展观指导高等教育发展

(2) 加大政府投入力度, 鼓励社会力量参与, 推进高等教育发展

(3) 建立柳州市高等教育互动机制

3. 柳州市高等教育发展的模式

(1) 独立举办模式

(2) 借鸡下蛋模式

(3) 中心发展模式

(4) 校企合作模式

(5) 集团发展模式

4. 柳州市高等教育要办出特色

(1) 增强服务本地经济社会发展的能力

(2) 培育地方特色和自身特色

(3) 扬长避短, 发挥相对优势

(4) 通过改革与制度创新, 提高师资水平

（7）成人高等教育学分制管理信息系统的设计（论文提纲范文）

一、成人高等教育学分制管理信息系统设计

1.明确该系统设计的总体目标要求

2.确定主要工作流程

3.系统开发与运行环境选择

(1) 服务器操作系统。

(2) 客户机操作系统。

(3) 数据库管理系统。

(4) 软件开发平台。

(5) Web服务器软件。

4.系统硬件选型

(1) 系统服务器。

(2) 客户机。

二、成人高等教育学分制管理信息系统各模块功能

(一) C/S端主要模块功能

1.学籍管理

(1) 基本信息维护:

(2) 班级管理:

(3) 学生注册管理:

(4) 学籍数据管理:

2.教务管理

(1) 教师管理:

(2) 教室管理:

(3) 教学计划管理:

(4) 排课管理:

(5) 集体选课管理:

(6) 确选课管理:

(7) 退选申请/审批:

3.成绩管理

(1) 参数设定:

(2) 成绩审核:

(3) 免修免考管理:

4.财务管理

(1) 学生交费管理:

(2) 缓交费用申请/审批:

5.考务管理

6.毕业管理

7.教材管理

(1) 教材信息维护:

(2) 教材出入库管理:

(3) 教材订单管理:

(4) 教材发放管理:

(5) 教材经费管理:

8.系统维护

(二) B/S端主要模块当前能实现的功能

1.系统管理

2.教务管理员

3.任课教师

4.在校学生

（8）普通高校成人高等教育教学质量监控模式探索（论文提纲范文）

一、影响成人高等教育质量的因素分析

二、成人高等教育教学质量监控模式

三、成人高等教育教学质量监控的重点与经验

(一) 成人高等教育当前存在的主要问题

(二) 围绕问题抓重点

（10）广西高校综合实力评价研究（论文提纲范文）

中文摘要

Abstract

绪论

一、研究的缘起

（一）应对国际国内挑战的需要

（二）广西经济社会发展的时代使命

二、研究的意义

（一）理论意义

（二）实践意义

三、国内外研究现状

（一）国内研究现状

（二）国外研究现状

（三）研究现状述评

四、研究的内容与方法

（一）研究的主要内容

（二）研究的方法

第一部分高校综合实力评价的理论基础

一、关键概念的界定

（一）高校

（二）高校综合实力

（三）评价

二、研究的理论基础

（一）系统理论

（二）高等教育基本规律

（三）高校的发展逻辑

三、高校综合实力评价指标体系的构建

（一）高校综合实力的影响因素

（二）构建评价指标体系的原则

（三）构建评价指标体系的方法

（四）高校综合实力评价指标体系

第二部分广西高校综合实力的实证评析

一、广西高校综合实力现状评析

（一）广西高校人才培养评析

（二）广西高校科学研究评析

（三）广西高校服务社会评析

（四）广西高校办学理念评析

（五）广西高校教育经费评析

（六）广西高校师资队伍评析

（七）广西高校学科建设评析

（八）广西高校基础设施评析

（九）广西高校组织管理评析

（十）广西高校校园文化评析

二、广西高校综合实力的评析结果

（一）发展规模相对滞后

（二）教育结构不尽合理

（三）教育质量有待提高

（四）办学效益有待提升

三、广西高校综合实力主要影响因素

（一）社会环境因素

（二）高校自身因素

第三部分提升广西高校综合实力的对策探索

一、条件：提升广西高校综合实力的前提分析

（一）提升广西高校综合实力的必要性

（二）提升广西高校综合实力的可行性

二、政府：提升广西高校综合实力的坚强后盾

（一）加大对高校的支持力度

（二）提高决策的科学性

（三）制定与实施“广西高等教育振兴行动计划”

（四）选优配强高校领导班子

三、大学：提升广西高校综合实力的中坚力量

（一）合理定位办学目标

（二）主动适应经济社会发展

（三）加强基础能力建设

（四）创新内部管理体制

四、社会：提升广西高校综合实力的重要力量

（一）支持高校开展产学研合作教育

（二）实现资本市场与高校的联姻

结语

注释

主要参考文献

附录