导读:本文包含了电势差论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:电势差,电势,电场,电容器,静电,强度,涡旋。
电势差论文文献综述
朱忠来[1]（2019）在《《电势差与电场强度的关系》的拓展性问题分析》一文中研究指出《电势差与电场强度的关系》这节课是高中物理的重要内容,应用非常广泛。然而,与之相关的一些拓展性的问题,常常令学生课后无从下手。因此,很有必要对这些问题进行深入的剖析。本文将从教材内容出发,浅显易懂地分析电势差与电场强度这类问题,并归纳出一些适用性较强的结论。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年10期）
李小龙[2]（2019）在《谈谈如何做好“利用静电计测电容器两端电势差”的演示实验》一文中研究指出在实际教学中要做好"利用静电计测电容器两端电势差"这一实验需要解决两个难点:一是让学生理解静电计测电压的原理,二是如何使实验现象较为明显。本文结合实际教学中遇到到问题,从这两个角度出发,分析和论证了如何做好这一演示实验。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年08期）
冯明春,王玉杰[3]（2019）在《箱式电势差计校正电压表的分析研究》一文中研究指出采用滑线变阻器的两种不同接法,用箱式电势差计来校正电压表,通过实验结果对比发现,确定电压表准确度等级时,校正结果是一样的。从电势稳定性来说,滑线变阻器的分压电路来校正电压表要优于滑线变阻器的制流电路。(本文来源于《大学物理实验》期刊2019年03期）
周敏[4]（2019）在《类比法在教学中的妙用——谈“电势能、电势和电势差”教学案例设计》一文中研究指出虽然电场看不见、摸不着,但是它是一种客观存在的物质,所以对电势能、电势和电势差等物理概念的描述较为抽象,很难被学生接受.如果借助于类比的手段,可以将陌生的对象与熟悉的对象相比较,寻找不同事物变化中所具有的共性,给这些陌生的、抽象的、不易理解的概念、规律赋予通俗易懂的形象,启发学生打开思路,化难为易,使学生顺利而全面地认识物理现象和物理规律,达到知识的正向迁移,形成物理概念和掌握物理知识.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年18期）
王奕璇[5]（2019）在《静电计的张角反映的是电容器的电势差原因剖析》一文中研究指出针对高中物理教材中"直接说明用静电计测量平行板电容器两极板间的电势差,而非平行板电容器极板上的电荷量"这一问题,以教材中"研究影响平行板电容器电容大小的影响因素"的演示实验为例,对该问题进行解释。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年09期）
赵毅萍[6]（2019）在《构平行四边形辅助确定匀强电场中电势差相等的位置》一文中研究指出电场力为保守力,匀强电场中电场力对带电粒子做功W=qU,只关心初、末位置的电势差U就行了,至于路径如何,不必关心。在电场所在的平面内平行四边形的四个顶点,对边所表示的位移相同,两两相对(对边)的顶点之间的电势差一定相等。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年33期）
熊铁军,郦文忠,鄢泽林[7]（2019）在《基于电势差计的长度智能显示器研制》一文中研究指出线式电势差计是大学物理实验中一个非常重要的实验,通过"补偿法"对待测电源的电动势和内阻进行测量。利用单片机技术和C语言程序,通过程序控制和模数转换,实现长度显示器代替目测读取数据,直接显示线式电势差计补偿时的长度值,从而避免了人为读数所造成的误差;并使长度显示器能够实时进行测量数据跟踪。通过实际测量数据的不确定度分析,长度显示器的不确定度比目测不确定度更小,长度显示器测量数据更稳定,重复好,完全满足实验的准确度级别,达到了设计要求。(本文来源于《微型电脑应用》期刊2019年02期）
鲁润[8]（2018）在《高中物理教材对电势差与电场强度的关系表述错误及修改建议》一文中研究指出匀强电场中电势差与电场强度的关系是高中物理静电场中的重要部分,但各版本高中物理教材对公式U=Ed中d的解释均存在科学性错误,从多个角度对d的解释是否科学进行思考,并给出了d的正确含义,建议将高中物理教材中d修改为lcos θ,以提高教材的科学性,更好地服务于教学.(本文来源于《物理通报》期刊2018年S2期）
徐骁畅[9]（2018）在《探究电容器带电量Q和两极板间电势差U的关系》一文中研究指出电容是描述电容器储存电荷本领的重要物理量。然而对于这一概念的得出课本上没有安排具体的实验,学生只能被动接受这一结论,而缺少了亲自探究物理规律的过程。实际教学中我们设计了一个具体的实验让学生去体会:当电容器带不同的电荷量时两极板间就有不同的电压,并通过实际测量对应的电量和电压,得出它们之间的关系。一、实验设计实验设计思路是:让一个电容器充电后,测出其所带的电荷量Q和两极板间电势差U,再分别测量这个电容器在不带电量下(本文来源于《新课程(中)》期刊2018年09期）
张玉红,柳辉,张素花,袁常青[10]（2018）在《关于电压、电势和电势差概念的理解》一文中研究指出文章讨论了稳定涡旋电场中导体上的电压,并把该情况及似稳条件下导体上的"电势""电势差"与静电场中的电势、电势差作了比较。结果表明:只存在静电场时,空间任一点有电势,两点间有电势差;存在涡旋电场时,在一定条件下(形成稳定电流和似稳电流时)在导体上任一点有"电势",只在由导体连接着的两点间有"电势差"。当电场为只由静止电荷激发的静电场,此时一点的电势值与零点的选择有关,电势差与积分路径无关;当电场为全部电场中的保守场部分时,一点的"电势"值与零点的选择有关,"电势差"也与积分路径无关。两点间电势差是单位正电荷从一点经任意路径移到另一点时外力克服静电力做功而增加的能量,即静电势能的增量;两点间"电势差"是单位正电荷从导体上任一点经导体中的任意路径移到另一点时获得的(净)能量,是外力所做的功除去发热剩余的能量,数值上恰等于静电势能的增量。(本文来源于《物理与工程》期刊2018年04期）
电势差论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在实际教学中要做好"利用静电计测电容器两端电势差"这一实验需要解决两个难点:一是让学生理解静电计测电压的原理,二是如何使实验现象较为明显。本文结合实际教学中遇到到问题,从这两个角度出发,分析和论证了如何做好这一演示实验。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
电势差论文参考文献
[1].朱忠来.《电势差与电场强度的关系》的拓展性问题分析[J].湖南中学物理.2019
[2].李小龙.谈谈如何做好“利用静电计测电容器两端电势差”的演示实验[J].湖南中学物理.2019
[3].冯明春,王玉杰.箱式电势差计校正电压表的分析研究[J].大学物理实验.2019
[4].周敏.类比法在教学中的妙用——谈“电势能、电势和电势差”教学案例设计[J].数理化解题研究.2019
[5].王奕璇.静电计的张角反映的是电容器的电势差原因剖析[J].中学物理教学参考.2019
[6].赵毅萍.构平行四边形辅助确定匀强电场中电势差相等的位置[J].考试周刊.2019
[7].熊铁军,郦文忠,鄢泽林.基于电势差计的长度智能显示器研制[J].微型电脑应用.2019
[8].鲁润.高中物理教材对电势差与电场强度的关系表述错误及修改建议[J].物理通报.2018
[9].徐骁畅.探究电容器带电量Q和两极板间电势差U的关系[J].新课程(中).2018
[10].张玉红,柳辉,张素花,袁常青.关于电压、电势和电势差概念的理解[J].物理与工程.2018
论文知识图
