论文摘要
传统大学英语在教学方式、教学资源、文化传播和教学评价等方面已经不能完全适应学生的个性化学习需求。人工智能技术辅助下的大学英语教与学能够有效解决教学课时不多、空间受限、评价单一、资源不足等问题。学生可以根据个体水平有针对性地选择学习策略,提高学习过程的趣味性和挑战性,增强文化体验。大学英语的教与学既不能单边地依赖人工智能的技术支撑,也不能单独依靠师生自身的传统表现,只有建设性地将两者有机结合,才能实现理想的教和学的效果。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 赵生学
关键词: 大学英语,人工智能,教学评价,学习策略,文化体验
来源: 安顺学院学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学,信息科技
专业: 外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 蚌埠学院外国语学院
基金: 2017年度安徽高校人文社会科学研究重点项目“汉英翻译中的译者主体性与母语文化自觉性研究”（项目编号：SK2017A0633）,蚌埠学院2018年度校级质量工程重点项目“‘互联网+’时代大学英语教学过程性评价体系建设”（项目编号：2018JYXMW3）
分类号: H319.1;G434
页码: 73-77+104
总页数: 6
文件大小: 2617K
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