王坚
〔摘要〕提问是教学过程中最重要的部分，是启发学生思维的主要方式。课堂提问作为课堂教学的一个重要组成部分，无疑是我们教学工作者必须研究的内容。没有成功的提问就没有教学的艺术，精彩的课堂提问可以使教学有声有色，良好的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容，对学生掌握知识的情况进行检查，还能培养学生的创造思维，调动学生的学习积极性。
〔关键词〕初中语文课堂提问有效性
课程改革实验以来，广大教师为了避免“满堂灌”，广泛使用课堂提问这一教学方法。可是在教学工作中，我们常常发现，课堂提问存在以下几种不良倾向：①提问的目标不明确。盲目性、随意性较大，课堂环节松懈，学生学习兴趣不高，教学效果较差。②提问的质量低而偏。有的教师提问，答案即在问题之中，无须学生回答，缺乏启发性；有的提问零乱无序，没有逻辑层次，信口说出缺乏设计；有的问题本身矛盾，脱离学生现有的知识和经验。针对上述现象，本文就如何运用好语文课堂教学的提问艺术，激发学生的学习兴趣、提高教育教学质量，谈谈自己的认识和做法。
1设置发问点的策略
1.1发问点要直击核心。初中语文教师是语文课堂教学的组织者，其问题在发问之时，要让学生感觉到问题是非常明确的，不能出现“重复发问”的现象。例如有位语文教师在讲授《桃花源记》之时，提出了下面几个问题：“在书中找到你认为普通百姓追求美好生活的愿望，明白吗？”“课文中为什么说是对美好生活追求的愿望？找到其中的原因了没？”“为什么说是普通百姓追求美好生活的愿望？”这几个问题加起来实际上是一个问题，即普通百姓追求美好生活的愿望。在短短几秒内接连提出了一连串几个问题让学生作出回答，学生不明确是应该回答“明白了”、“找到了”还是应该回答“为什么”，这容易分散学生的课堂注意力，导致课堂效益大打折扣。
1.2措辞要简洁明了。语文教师在提问之时，语言一定要口齿清楚，表述问题时所用的措辞要符合初中语文的基本表达要求。初中学生掌握的词汇是有限的，这就需要教师在充分掌握学生实际的词汇掌握能力基础上，对提问时的措辞做到简洁明了，绝对不能出现让学生听完问题之后，还一脸的疑问：老师说的啥？比如“后现代主义”、“先锋派小说”等，这些远远超出中学生所认知的领域的词汇，既浪费了时间，也会让学生感觉到教师在讲天书，失去语文学习的兴趣。
2设计问题的策略
2.1问题设计要凸显目标意识。所有教学活动的出发点与归宿是能完成教学目标。在进行课堂提问之前，教师需要考虑应该提出什么样的问题，还应该考虑提出这样的问题具体缘由何在。课堂提问突出目标意识，才能充分发挥好教师的主导性的作用，这样更容易完成教学目标。比如教师在讲授《捕蛇者说》这篇文章之时，教师可以仅仅围绕着“了解作者的写作意图”这一教学目标，来设计下面的几个问题：①“永州之野产异蛇”中的“异”体现在了哪些方面？②从作者写作的意图来看，其想要突出的是哪点，为什么？③蒋氏的祖父与父亲都死在了捕蛇这件事情上，而自己也出现过几次差点有死的危险，但是为什么不肯去更役复赋？等，通过对上面问题层次性的设计是为了凸显“赋敛之毒有甚是蛇者乎”，充分了解作者写作本文的意图：揭露封建社会横征暴敛的罪恶，对广大劳动人民悲惨遭遇的同情。
2.2要根据教学的需要，为成绩好、中、差等各类学生设计相应的问题。在语文课堂提问中，教师要充分根据教学的实际需要，为成绩好、中、差等的各类学生设计好相对应的问题，也就是说针对不同的学生能充分降低其对重点与难点问题理解的坡度，也就是说提问要做到由易到难，层层深入，为不同的学生设计不同的问题。所以，语文教师需要从整篇课文出发，制定有步骤与有计划的系统化的提问，将那些大并且难的问题，逐渐分解成为具备层次性，并且很容易解决的问题，让不同梯度的学生都有收获。比如教师在讲授《变色龙》一节之时，可以采用“梯度提问法”。①奥楚蔑洛夫的性格怎样？②奥楚蔑洛夫善变的显著特征具有那些？③奥楚蔑洛夫虽然很善变，但是其自始至终都没变的是什么？④到底是什么原因，导致奥楚蔑洛夫一变再变？⑤作者塑造这一人物形象的意图何在？这样的问题设计很明显是从简到难，这样就可以根据学生成绩的不同，分别对应不同的学生进行提问，让不同层次的学生都有所收获：基础一般的学生通过对前面两个问题得到思考，能掌握本文的主要内容，达到理解课文的目的；基础较好的同学能在领会前面两个问题基础上，理解小说的基本思想；而基础很好的同学则在充分领会前四个问题基础上，深刻理解本文的现实意义，能将写作手法运用于写作之中。
2.3问题的难度要像摘果子一样，学生踮起脚，才能摘得到。教师提出的问题，难度上要是适中，就好比那树上的果子一样，只要学生踮起脚，才能摘到果子。比如在讲授都德《最后一课》的第一部分，教师在教授过程中可以提出以下几个问题：①“我”为什么想别去上学了，原因是什么？②跑到学校后，小弗郎士发现有哪些情况不同往常？等，很明显，这两个问题是不难的，只要学生认真研读第一部分，就能回答问题，让学生在努力之后，就能获得新知。
初中语文教育关系到学生综合素质的长远发展，提高学生教学质量是当前教育改革的一大重点。因此，要重视语文教育，从课堂提问策略入手，结合新理念、新方法积极改善课堂氛围，提高学生的学习主动性。要为学生创造一个良好的教学环境，用新的教学模式来提高学生的学习质量，从而有效提高学生的人文素养，塑造良好的精神人格。
作者单位：甘肃省静宁县雷大初级中学