导读:本文包含了课堂教学过程论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课堂,媒体播放器,课堂教学,信息技术,评价,小学,主体性。
课堂教学过程论文文献综述
臧鹏[1]（2019）在《关注学生探究过程，提升课堂教学有效性》一文中研究指出小学科学是学生科学启蒙,培养科学素养的一门学科,是小学教育中一门重要的学科,因此怎样可以提高小学科学课堂教学的有效性成为了现阶段科学老师的重点研究问题。下面这篇文章我们就一起来探讨一下如何从学生的探究过程中找到提升小学科学课堂有效性的方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
宋芹[2]（2019）在《注重探究过程,突显方法引领——小议小学数学课堂的教学方法》一文中研究指出数学学科,无论是对个人、社会、国家发展的意义都非常重大。如何利用教学方法,提高教学质量,培养学生综合素质,是教育工作者面对的问题。文章以小学数学课堂教学方法为研究对象,对如何发挥教学方法效果,提出几点建议,希望对教学活动开展提供帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
张玉红[3]（2019）在《历经体验过程，感受信息技术课堂教学育人价值——以《体验媒体播放器的制作》一课为例》一文中研究指出普通高中信息技术新课程标准把"立德树人"作为教育的根本任务,这一标准的落地,无疑对教师的教学提出了新的要求。如何在信息技术课堂教学中渗透育人理念,感受育人价值呢?高中信息技术课堂教学,学科独特的育人价值就是要从学生的实际发展需求出发,以问题为载体,以思维为核心,提高课程教学的整合度和参与度,让学生在体验中获得成就感、满足感。下(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年23期）
刘世宏[4]（2019）在《混合式教学模式的有效课堂管理在中职生人才培养过程中的运用与效果》一文中研究指出混合式教学将传统教学模式和在线教学优势有机结合起来,形成一种"线上"+"线下"的混合式教学模式,有效课堂是中职学校人才培养过程,是教师应用信息化教学必须克服的难题,本文从中职生课堂出勤、课堂学习要求、课堂随机提问、课堂奖励机制、课堂强制性规范、课堂学风、班风建设、做好课堂时间规范限制、课堂公平、课堂因材施教管理等九个方面对混合式教学模式的有效课堂的管理进行探索。(本文来源于《职业》期刊2019年34期）
梁丰,李盼盼,彭虎军[5]（2019）在《课堂教学过程中学生“身体”的缺席与回归》一文中研究指出学生的"身体"在课堂教学过程中有着不可替代的作用,是学生参与课堂与教学情境的主体,也是学生感性和理性的统一体。传统的课堂往往忽视学生的身体,致使其长期处于遮蔽和缺席的状态。因此,现代课堂应该走向"有身"的教育教学,注重学生的身心协调发展和全面发展。首先,让学生"身体"在场,这是儿童与成人共同栖居的前提;其次,在课程设置中渗透身体教育,摒弃规训的管理方式;最后,在承认与关怀的意蕴中构建良好的师生关系。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年33期）
赵乐斌[6]（2019）在《重视过程性评价的中学信息技术课堂教学实践》一文中研究指出过程性评价是指在课程实施过程中对学生的学习进行评价。信息技术学科操作性与实践性强,提倡过程性评价是课程实施的需要。在中学信息技术教学实践过程中,关注过程性评价是促进学生发展、实现教学价值、丰富学习体验的有益支撑,能够促进课堂教学更加高效。促进发展的过程性评价策略过程性评价是对学生在信息活动中具体阶段的评价,能够较好地反映学生在习得双基、解决问题的过程中获得的学习方法、学习态度和学习能力,教师可以通过这些(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年22期）
王灵勇,姜滢[7]（2019）在《关注活动过程，演绎灵“动”课堂——小学综合与实践课教学的实践与思考》一文中研究指出为使数学实践活动课激发学生学习数学的兴趣,引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题,文章阐述了创设情境导入,使学生"乐意动";倡导参与体验,让学生"全体动";巧妙联系整合,助学生"全程动"等教学方法。(本文来源于《新教育》期刊2019年32期）
李正梅[8]（2019）在《高校翻译课堂“逆向全过程”教学模式的有效运用》一文中研究指出在开展高校翻译教学中,要充分重视"逆向全过程"教学,摒弃急功近利的教学态度,采取由学生主导的教学模式,帮助学生夯实翻译基础,引导学生循序渐进地融入翻译体系中,提升对于翻译的感知和运用能力,提升翻译综合素养,实现高校翻译教学创新目标。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
高永学,高旭[9]（2019）在《数学教学“过程与方法”目标实施的有效性研究——数学教学课堂有效性实施的问题分析》一文中研究指出近年来,随着我国课程改革的不断深入,数学教学工作取得了显着进步。同时也对数学教学工作的教学质量与教学效率提出了更高的要求。基于此,本文主要就数学教学中"过程与方法"的内容与意义展开分析,并提出促进数学教学"过程与方法"目标实施的策略,希望能为数学教学工作的完善与"过程与方法"教学目标的有效实施提供帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年33期）
王传兴,高传慧,徐环斐,丁丽,刘月涛[10]（2019）在《翻转课堂在化工制图课程教学过程中的应用效果评价》一文中研究指出翻转课堂让学生更好地参与到教学过程中,考虑到化工制图知识的特点,这一理念更适合这门课程的教学过程。在几个学期的改革试点中,教学效果获得明显改善,学生的积极性和主动性提高,对各知识点的理解也更加清晰。由此可见,翻转课堂的理念在化工制图课程的教学过程中可以发挥非常重要的促进作用。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
课堂教学过程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学学科,无论是对个人、社会、国家发展的意义都非常重大。如何利用教学方法,提高教学质量,培养学生综合素质,是教育工作者面对的问题。文章以小学数学课堂教学方法为研究对象,对如何发挥教学方法效果,提出几点建议,希望对教学活动开展提供帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂教学过程论文参考文献
[1].臧鹏.关注学生探究过程，提升课堂教学有效性[J].课程教育研究.2019
[2].宋芹.注重探究过程,突显方法引领——小议小学数学课堂的教学方法[J].中华少年.2019
[3].张玉红.历经体验过程，感受信息技术课堂教学育人价值——以《体验媒体播放器的制作》一课为例[J].中国信息技术教育.2019
[4].刘世宏.混合式教学模式的有效课堂管理在中职生人才培养过程中的运用与效果[J].职业.2019
[5].梁丰,李盼盼,彭虎军.课堂教学过程中学生“身体”的缺席与回归[J].教学与管理.2019
[6].赵乐斌.重视过程性评价的中学信息技术课堂教学实践[J].中国信息技术教育.2019
[7].王灵勇,姜滢.关注活动过程，演绎灵“动”课堂——小学综合与实践课教学的实践与思考[J].新教育.2019
[8].李正梅.高校翻译课堂“逆向全过程”教学模式的有效运用[J].校园英语.2019
[9].高永学,高旭.数学教学“过程与方法”目标实施的有效性研究——数学教学课堂有效性实施的问题分析[J].中华少年.2019
[10].王传兴,高传慧,徐环斐,丁丽,刘月涛.翻转课堂在化工制图课程教学过程中的应用效果评价[J].现代职业教育.2019
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