论文摘要
儿童哲学思维是指儿童在学习和生活中通过对事物的起源、事物最简单的关系和变化的思考,形成对客观世界的认识的一种思维方法,旨在培养儿童的逻辑思维和独立思考的能力。其最典型的特点是具有朴素逻辑性,皮亚杰、布鲁纳、奥斯坎扬的儿童哲学观为儿童哲学思维的训练提供了理论基础。研究以曲阜市某幼儿园大班小朋友为例,通过故事叙述法,儿童与教师、同伴、故事中的人物进行对话,进行基于故事的儿童哲学思维训练。研究发现对话是研究儿童哲学思维的重要方式,分析能力和判断能力是儿童哲学思维的主要表现,掌握推理规则是研究儿童哲学思维的基本要求。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陆卓涛
关键词: 故事,儿童哲学,哲学思维,训练
来源: 宁波教育学院学报 2019年05期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 学前教育
单位: 曲阜师范大学教育学院
分类号: G610
DOI: 10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2019.05.032
页码: 119-123+133
总页数: 6
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