导读:本文包含了单位圆论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:函数,单位,微分方程,线性,正弦曲线,角形,锐角。
单位圆论文文献综述
叶庆峰,王云[1]（2019）在《单位圆巧解匀速圆周运动摩擦力变化情况》一文中研究指出在高中分析匀速圆周运动中摩擦力的变化情况,对于许多学生是一个难点,平时老师在教学过程多数是通过列方程求解,讨论角度的变化,从而分析摩擦力的变化情况;如果以向心力F_n为半径做单位圆,来解决相关问题中摩擦力的变化情况,就会使问题变得简单清晰.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年34期）
向自英[2]（2019）在《对“单位圆”的几点思考》一文中研究指出关于任意角叁角函数定义的给出,与以往教材有所不同。新教材为什么要如此安排?对叁角函数的教学有哪些实际指导意义?新版教材的具体导向是什么?针对这些疑惑,我在教学实践中有些思考,希望对今后的关于叁角函数的教学工作有帮助。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年09期）
龚攀,石黄萍,程国飞[3]（2019）在《单位圆内二阶线性微分方程解的复振荡》一文中研究指出主要研究单位圆Δ内二阶线性微分方程f″+A(z)f′+B(z)f=F(z)解的[p,q]级,其中A(z),B(z)?0和F(z)?0是单位圆Δ内[p,q]级有限的亚纯函数,从而得出了一些复振荡结论。(本文来源于《上饶师范学院学报》期刊2019年03期）
陈玉,邓冠铁[4]（2019）在《关于单位圆内二阶微分方程解的增长性与不动点》一文中研究指出研究了一类单位圆内解析函数系数的二阶线性微分方程解的性质,减弱了系数特征函数的条件,得到了解的超级范围的相同估计;在此基础上,改进了系数条件,得到了解的超级的精确值;并进一步给出了一个常数控制的系数特征函数的新条件类型,得到了解的超级精确值的估计;在上述条件下,还得到了解及其一阶、二阶导数的不动点的精确估计.以上结果改进了曹廷彬和仪洪勋、Benharrat Bela■di的结果.(本文来源于《北京师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年03期）
朱建,陈丽娟,薛巧玲[5]（2019）在《关于定义在单位圆上的复函数的拟Grüss型伴随不等式（英文）》一文中研究指出Several companions of quasi Grüss type inequalities for the RiemannStieltjes integral of continuous complex valued integrands defined on the complex unit circle C[0,2π]are given,while the integrator u is the case of bounded variation,Lipschitzian,respectively.Some inequalities are generalized for second derivative.(本文来源于《高等学校计算数学学报》期刊2019年02期）
刘家祺[6]（2019）在《单位圆解叁角函数例谈》一文中研究指出在学习高中数学的过程中,单位圆与叁角函数的相关题目有着密切关联。通过单位圆来解答叁角函数题在实质上是一种数形结合的解题方式,笔者从以下叁个方面对单位圆解叁角函数题目的具体解题思路进行探讨。1.比较函数值的大小将单位圆与叁角函数置于同一平面比较函数值的大小,其主要考点是叁角函数与角度间的转换过程。(本文来源于《中学生数理化(学习研究)》期刊2019年06期）
王克馨[7]（2019）在《利用单位圆求解叁角函数问题》一文中研究指出叁角函数在高考中分值占比较高,涉及概念较多,学生在学习的过程中需要记忆大量的公式,所以多数学生在解答与叁角函数相关的试题时存在困难.利用单位圆对叁角函数问题进行求解是一种重要解题手段,使用图象的形式将抽象的函数问题变得更加直观,便于学生理解、解题.因此,在教学实践中,教师可通过运用单位圆求解叁角函数问题,帮助学生理解并攻克叁角函数试题.1 叁角函数的求值高中数学问题中,常常会出现叁角函数求值、计算,学生在对该类型试题进行解答时,(本文来源于《高中数理化》期刊2019年10期）
孟协军[8]（2019）在《“单位圆”引出新知:锐角叁角函数同课异构》一文中研究指出近读《中学数学》(下),发现连续两期刊登初中"锐角叁角函数"起始课的教学设计(见参考文献[1]、[2]),两位老师的教学设计都体现了"用教材教"(钟启泉语),重视了数学现实引入新课,"让数学课讲数学"(单语)等教学理念,对一线教学有着较好的示范引领作用.受到他们的启发,笔者也基于个人研发课例的兴趣,联系高中阶段对叁角函数的学习理解,基于"单位圆"研发一节初中阶段"锐角叁角函数"起始课例,同课异构,供研讨.(本文来源于《中学数学》期刊2019年06期）
王腾毅[9]（2019）在《单位圆内高阶线性微分方程的解》一文中研究指出主要综合运用Nevanlinna值分布的理论,Wiman-Valiron的理论及其它复分析中的常用方法研究了单位圆内高阶线性微分方程的解与小函数的关系.(本文来源于《数学的实践与认识》期刊2019年05期）
韩文美[10]（2019）在《借助单位圆 巧解高考题》一文中研究指出1.叁角函数线例1在平面直角坐标系中,AB,CD,EF,GH是圆x~2+y~2=1上的四段弧(如图1),点P在其中一段上,角α以Ox为始边,OP为终边.若tanα<cosα<sinα,则P所在的圆弧是()(A)AB.(B)CD.(C)EF.(D)GH.(2018年北京卷·文)分析利用单位圆中的叁角函数线来解决一些非特殊角的叁角函数值的大小关系问题,通过数形结合,直观形象地判断相关的大小问题,是解决叁角函数值大小比较中的比较常见的一种方法.(本文来源于《数理天地(高中版)》期刊2019年01期）
单位圆论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
关于任意角叁角函数定义的给出,与以往教材有所不同。新教材为什么要如此安排?对叁角函数的教学有哪些实际指导意义?新版教材的具体导向是什么?针对这些疑惑,我在教学实践中有些思考,希望对今后的关于叁角函数的教学工作有帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
单位圆论文参考文献
[1].叶庆峰,王云.单位圆巧解匀速圆周运动摩擦力变化情况[J].数理化解题研究.2019
[2].向自英.对“单位圆”的几点思考[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[3].龚攀,石黄萍,程国飞.单位圆内二阶线性微分方程解的复振荡[J].上饶师范学院学报.2019
[4].陈玉,邓冠铁.关于单位圆内二阶微分方程解的增长性与不动点[J].北京师范大学学报(自然科学版).2019
[5].朱建,陈丽娟,薛巧玲.关于定义在单位圆上的复函数的拟Grüss型伴随不等式（英文）[J].高等学校计算数学学报.2019
[6].刘家祺.单位圆解叁角函数例谈[J].中学生数理化(学习研究).2019
[7].王克馨.利用单位圆求解叁角函数问题[J].高中数理化.2019
[8].孟协军.“单位圆”引出新知:锐角叁角函数同课异构[J].中学数学.2019
[9].王腾毅.单位圆内高阶线性微分方程的解[J].数学的实践与认识.2019
[10].韩文美.借助单位圆巧解高考题[J].数理天地(高中版).2019
论文知识图
