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    微课程“翻转课堂”在职业学校数学教学中的运用探讨

    论文摘要职业学校学生基础相对薄弱,且学习自觉性较差,这导致其对本就有些抽象、枯燥的数学学科产生不好看法,再加上传统教学方法效果不理想,导致学生数学学习兴趣、学习信心下降。因此,...
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