趣味指导论文

本文主要研究内容作者王蓉（2019）在《趣字当头,指导低段学生高效识字》一文中研究指出：小学生是靠兴趣的驱动产生学习动力的。在识字教学中提高课堂教学的趣味性,才能使学生产生学习...