教学转变论文

从“双基”到“核心素养”:何以可能——基于Y学校评优课的质性研究
论文摘要对江苏省Y学校评优课的观察和访谈结果表明,当前教师对基于核心素养的课程改革具有很强的心理主观愿望,实践层面却难以突破。为了加快改革进程,实现从双基到素养化的教学转变,需...