课程.教材.教法2019年02期论文

本文主要研究内容作者郑东辉（2019）在《促进深度学习的课堂评价:内涵与路径》一文中研究指出：中小学生的深度学习是指学生运用各种高阶思维去解决具有挑战性的学习任务,经历有意义的...