数学教育学报2019年04期论文

本文主要研究内容作者姚一玲,徐冉冉,蔡金法（2019）在《用“问题提出”诊断和评估数学教师的概念性理解》一文中研究指出：对数学知识的程序性理解和概念性理解一直以来都是数学教育领...