“课程思政”建设视域下思政教育与工程教育融合路径探析

论文摘要

"课程思政"建设是融通思政教育与工程教育的纽带。本文从"课程思政"建设的现状出发,剖析了其在教学内容、教学组织形式、研讨培训、质量监控、制度保障中存在的不足,提出了以彰显底色为核心、模式创新为路径的"课程思政"建设构想。并基于三所建筑类高校的实践,归纳出"落实为先""融合为要""建筑特色"的三种融合模式,为重构思政教育与工程教育的融合路径提出了见解。

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一、“课程思政”建设的现状

（一）在教学内容上, “课程思政”教学体系尚不完善

（二）在组织形式上, 尚未形成横向集成、纵向贯通的教学组织优势

（三）在课程建设上, 完善的研讨制度和培训机制欠缺

（四）在质量监控上, “课程思政”教学质量评价办法与监控制度欠缺

（五）在制度保障上, 尚未将思政教育水平纳入教师评价制度体系

二、以“课程思政”建设为抓手, 融通思政教育与工程教育的构想

（一）彰显底色为核心

（二）模式创新为路径

三、以“课程思政”建设为抓手, 融通思政教育与工程教育的实践

（一） “落实为先”, 全面落实“课程思政”建设

（二） “融合为要”, 全面融合思政教育资源

1. 构建“三全育人”格局

2. 打造“特色育人”模式

（三） “建筑特色”, 重点突出行业伦理文化

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴菁,李俊奇

关键词: 课程思政,思政教育,工程教育,融合

来源: 中国建设教育 2019年02期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 北京建筑大学

基金: 中国建设教育协会2017年教育科学研究项目(项目编号:2017003)

分类号: G641

页码: 63-67

总页数: 5

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