科学与人文融合的中学校本课程体系的构建——以山东省济南泉城中学为例

论文摘要

课程体系的建设是学校育人体系建设的一个杠杆,它不仅能整体撬动学校育人模式的变革,而且也有利于积淀学校文化,形成学校办学特色。科学与人文素养的协调发展,为学生提供精神动力和价值导向,成就可持续发展的幸福人生。科学与人文融合的中学校本课程的价值追求,是学校校本课程体系的建设方向,认真做、坚持做和创新做,能创出符合时代要求、学生需求、学校追求的课程建设之路。

论文目录

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 魏延松

关键词: 校本课程,科学教育,人文教育,科学与人文融合

来源: 现代教育 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 山东省济南泉城中学

分类号: G632.3

页码: 33-34

总页数: 2

文件大小: 818K

下载量: 39

相关论文文献

• [1].玩转二十四节气 全面涵育良好品格——以我校科学与人文融合性课程构建为例谈[J]. 小学教学研究 2017(26)
• [2].学校和谐教育:科学与人文融合的基本内涵与核心理念[J]. 江苏教育学院学报(社会科学版) 2009(02)
• [3].通用技术教材“科技人文融合创新专题”的案例编写体会[J]. 基础教育参考 2020(01)
• [4].HEMST课程:实现“人文融合的科技教育”特色办学[J]. 上海教育 2017(36)
• [5].科技与人文融合的背景下基于建构主义探索中学生创造力培养模式——以物理实验教学为例[J]. 科教文汇(中旬刊) 2018(10)
• [6].科学与人文融合:学校和谐教育的价值诉求[J]. 中学课程辅导(江苏教师) 2014(01)
• [7].我国文旅特色小镇IP定位研究[J]. 文化产业研究 2019(03)
• [8].核心素养导向的科学与人文融合教育初探——STEAM教育的借鉴与思考[J]. 现代基础教育研究 2018(03)
• [9].基于核心素养的人文融合作文评价[J]. 中小学课堂教学研究 2019(02)
• [10].自然与建筑的融合方式[J]. 产业与科技论坛 2011(10)
• [11].人文融合:高中作文评价的发展诉求[J]. 青少年日记(教育教学研究) 2019(04)
• [12].对科学与人文融合体育运动的质疑[J]. 体育世界(学术版) 2009(09)
• [13].高职英语人文融合课堂构建途径初探[J]. 太原城市职业技术学院学报 2020(09)
• [14].产城人文融合视角下特色小镇的发展评价研究——以三河镇为例[J]. 西昌学院学报(自然科学版) 2018(03)

本文来源: https://www.lunwen66.cn/article/830630994fd208d99c722174.html