导读:本文包含了词的作用论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:作用,合成词,副词,文言文,网络,英语教学,边界。
词的作用论文文献综述
肖晓晖[1]（2019）在《论类推机制在同素异序词分化中的作用》一文中研究指出在汉语词汇的发展历史中,存在着数量众多的同素异序词。其中有一部分同素异序词经过发展演化,两种素序形式都得以保留,但在词性、意义或用法等方面有着明显区别,分化为两个不同的词。本文考察发现,部分同素异序词分化是受到语言系统内部类推机制的作用,本为并列式的某个素序形式因"形似"某种强势构词式而被类推为该结构,从而具备了相应的语义、语法特点,最终导致此素序形式与另一素序形式发生分化。(本文来源于《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
钱俊[2]（2019）在《让文言文教学更接地气——浅谈网络热词、典型常用语在文言文教学中的重要作用》一文中研究指出为了更好的实现文言文教学目标,教学过程必须体现趣味性和时代性,重视网络热词、典型常用语在文言文教学中的重要作用,这既可以引导学生学习文言文的兴趣,又能加深其对各种文言语法知识的理解,从而提高教学的效率。并且有助于培养学生宏观关注问题的能力,培养他们透过现象看本质进而探索理论的精神,从而综合提高学生的语文素养。(本文来源于《高考》期刊2019年31期）
邵卫卫[3]（2019）在《牢记初心使命 践行训词精神 在推动改革建设发展上持续发挥示范引领作用》一文中研究指出本报讯 记者邵卫卫报道 10月12日，应急管理部党组书记、消防救援总监黄明与国家综合性消防救援队伍第一期基层英模单位主官政治轮训示范班学员集体座谈，紧扣深入学习贯彻习近平总书记重要训词精神，对照初心使命检视问题、剖析原因，围绕转型升级听取建议、共商举措。(本文来源于《中国应急管理报》期刊2019-10-14）
李娟[4]（2019）在《副词也关情——浅析副词的情感表达作用》一文中研究指出初中阶段教师需要适当引导学生,从副词入手深入品味语言中饱含的细腻情感。副词能强调人物的主观立场、态度;并且能强调或限制客观事实的。动人心弦的力量也可以来自于副词,于副词的品读中,我们能看到其中更深沉细腻的情感。(本文来源于《作家天地》期刊2019年19期）
朱嘉晖[5]（2019）在《网络热词英译教学对大学生英语学习的作用》一文中研究指出近年来由于网络快速普及,网络热词在整个社会,尤其广大青年大学生群体中广为传播,随后相关英译表达方式应运而生。本文从国际视野、学习兴趣、创新能力叁方面探讨在教学中引入网络热词英译对大学生英语学习效果的影响,并根据网络热词英译现存的不足或缺陷,调整将其引入教学的比例和方式,帮助大学生更好地利用网络热词提高英语水平。(本文来源于《文教资料》期刊2019年25期）
关宜韫,宋悉妮,郑玉玮,张颖靓,崔磊[6]（2019）在《中文词间词和词内词预视加工的差异:词间阴影的作用》一文中研究指出为了考察词语的属性特征对预视加工的影响,实验操纵注视字与预视字是否属于一个语言单元,利用眼动轨迹记录法并结合边界范式以探讨其对预视效应的影响。此外,考察了词边界信息对词间词和词内词预视加工的影响。结果显示,词内词的预视效应大于词间词,词间阴影、非词阴影条件下的预视效应和正常条件之间没有差异。说明阴影提供的词边界对词间词和词内词的预视加工无影响,支持词切分和词汇识别模型,即词切分和词汇识别是同时进行的。(本文来源于《心理学报》期刊2019年09期）
马燕[7]（2019）在《高中英语写作教学中应用词块教学的重要作用》一文中研究指出词块(chunks of language)是具有特定内涵的、以一种约定俗成的方式存在、在意义及运用方面有着一定衍生能力的词汇组合。积累并掌握丰富的词块,对于学生的语言创作、表达的灵活性与流畅性有着非常重要的作用。从高中英语写作教学中应用词块教学的重要作用以及如何提升高中英语写作词块教学的实效性两个方面,进行重点阐述。(本文来源于《2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集》期刊2019-08-16）
[8]（2019）在《“催化作用”一词的由来——甜酒变醋酸》一文中研究指出有一天,瑞典化学家贝采里乌斯,在化学实验室忙碌地进行着实验,傍晚的时候,他的妻子玛利亚在家里准备好了酒菜,同时,邀请了一些亲朋好友,祝贺他的生日,客人都已到齐,已经聚在餐厅等候他,贝采里乌斯的妻子打电话让他赶快回家参加生日party,贝采里乌斯放下电话,从实验室里出来,匆忙赶回了家。当他一进屋时,客人们纷纷举杯向他祝贺,他顾不上洗手就接过一杯蜜桃酒一饮而尽。当他自己斟满(本文来源于《粘接》期刊2019年08期）
王小庆,张晓婧[9]（2019）在《测试效应中残词补全方式的提取作用》一文中研究指出测试效应又称之为提取练习效应,目前常采用残词补全作为提取练习效应的一种有效的答案获取方式。本研究采用单因素2水平(有初始学习、无初始学习)的被试间实验设计,实验目的是为了验证残词补全中是否存在提取练习效应。实验结果显示:有初始学习组的成绩显着高于无初始学习组,其中在有学习组的两种不同测试方式下,残词补全组的成绩显着优于线索回忆组。研究结果进一步验证了残词补全中存在的提取作用。(本文来源于《数码世界》期刊2019年06期）
李思旭[10]（2019）在《双音化在句法位置的分化作用——兼论汉语附着词前后转化的不对称》一文中研究指出本文探讨双音化在谓语核心动词前后的分化作用,解释动后附着成分与动前前置成分不能跟动词发生词汇化的动因。将汉语附着词的虚化跟人类语言普遍的语法化路径进行对比,指出汉语虚词语法化的类型学特征,并分析附着词前后转化的不对称性。(本文来源于《汉语学习》期刊2019年03期）
词的作用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了更好的实现文言文教学目标,教学过程必须体现趣味性和时代性,重视网络热词、典型常用语在文言文教学中的重要作用,这既可以引导学生学习文言文的兴趣,又能加深其对各种文言语法知识的理解,从而提高教学的效率。并且有助于培养学生宏观关注问题的能力,培养他们透过现象看本质进而探索理论的精神,从而综合提高学生的语文素养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
词的作用论文参考文献
[1].肖晓晖.论类推机制在同素异序词分化中的作用[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版).2019
[2].钱俊.让文言文教学更接地气——浅谈网络热词、典型常用语在文言文教学中的重要作用[J].高考.2019
[3].邵卫卫.牢记初心使命践行训词精神在推动改革建设发展上持续发挥示范引领作用[N].中国应急管理报.2019
[4].李娟.副词也关情——浅析副词的情感表达作用[J].作家天地.2019
[5].朱嘉晖.网络热词英译教学对大学生英语学习的作用[J].文教资料.2019
[6].关宜韫,宋悉妮,郑玉玮,张颖靓,崔磊.中文词间词和词内词预视加工的差异:词间阴影的作用[J].心理学报.2019
[7].马燕.高中英语写作教学中应用词块教学的重要作用[C].2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.2019
[8]..“催化作用”一词的由来——甜酒变醋酸[J].粘接.2019
[9].王小庆,张晓婧.测试效应中残词补全方式的提取作用[J].数码世界.2019
[10].李思旭.双音化在句法位置的分化作用——兼论汉语附着词前后转化的不对称[J].汉语学习.2019
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