论文摘要
提出了学习过程多层次考核、期中检测性考核与期末终结性考核相结合的学生学习评价方案,充分体现了物理化学理论课的特点,强化了学生技术理论的培养、注重理论技术的应用、突出实践教学的重要性,同时兼顾学生的主动性、思考性和探究性,有利于培养理论知识扎实、创新能力强、具有以理论指导实践思维的高素质应用型人才。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 石云
关键词: 物理化学,学习评价,多层次考核
来源: 山东化工 2019年13期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,高等教育
单位: 临沂大学化学化工学院
基金: 临沂大学2017年教学质量工程项目—《物理化学》学生学习评价改革课程
分类号: G642;O64-4
DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.13.062
页码: 156-157
总页数: 2
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