论文摘要
物理教育是一个完整的科学体系,其中力学和电学作为中学和大学物理学科的重点组成部分,两者在中学阶段到大学阶段的衔接具有重要价值。学生在进入大学后,其高中的学习模式不再适用,但理工专业的学生在大学生活中都要学习大学物理,而在大学物理的学习中,学生总会下意识地使用中学时期所形成的一些定势思维,导致解决大学物理问题存在较大困难,以至于学生无法顺利从中学物理过渡到大学物理。本文研究主要分为七个部分:第一部分提出问题和对国内外的研究情况进行了概括,并且阐述了该研究对高中生和大一新生的意义;第二部分提出本研究的理论依据;第三部分对高中生物理学习情况以及对大学物理了解情况进行调查,并作出分析;第四部分为力学衔接教学研究;第五部分为电学衔接教学研究;第六部分为对高三理科生进行衔接教学实践及分析;第七部分为对大一刚入学新生进行衔接教学实践,并对实验结果进行分析。本文通过文本分析法、文献分析法、问卷调查法、个案研究法进行衔接教学研究,最终得出结论:在中学阶段进行中学与大学物理关于力学和电学部分的衔接教学,对学生今后学习效果的提高有着重要的作用。
论文目录
文章来源
类型: 硕士论文
作者: 刘叶青
导师: 叶晴莹
关键词: 中学物理,大学物理,力学,电学,衔接教学
来源: 福建师范大学
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 力学,物理学,中等教育
单位: 福建师范大学
分类号: G633.7;O3-4;O441.1-4
DOI: 10.27019/d.cnki.gfjsu.2019.001874
总页数: 92
文件大小: 5226k
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