导读:本文包含了生造词论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语料库,维吾尔族,脱口秀,白话诗,构词法,类型,泰国。
生造词论文文献综述
侯志国[1]（2019）在《基于HSK语料库的泰国学生汉语生造词偏误分析及教学建议》一文中研究指出词汇是语言学习的基础,在对外汉语教学领域,关于词语偏误的研究越来越受到重视。词语偏误的研究角度,大多集中在词语运用方面,对词语构造方面的研究较少,针对某一具体母语背景的生造词偏误研究则更少。笔者在教学实践和学习中发现,生造词偏误是泰国学生在汉语词汇学习中的主要偏误类型之一,对这些生造词进行研究分析,有助于我们发现泰国学生学习汉语词汇的某些规律,这对于我们改进教学方法,高学生学习效率有所启发。本文依托北京语言大学HSK动态语料库2.0版,参照搜集整理的部分学生作业,结合现代汉泰语词汇本体知识,运用对比分析理论、中介语理论和偏误分析理论,对该语料库中收录的374篇泰国学生作文中的偏误词进行穷尽式搜索,将符合本研究的191个生造词按照与汉语语素相关度及构词法分为八个大类型。通过对各类型的生造词进行多角度考察和分析,统计各类型偏误的数量比例,并总结其出现的具体原因和规律,进而有针对性地出一些教学建议。研究发现,泰国学生有较强的汉语语素意识和构词意识,能够根据汉语表达的需要去主动造词,泰国学生输出的汉语生造词偏误类型,按出现的数量从多到少排列依次为:语素误代、语素增减、语素错序、语素杂糅、类比造词、简缩造词、无相同语素、其他错误。与其他学者以不分国别的留学生为研究对象的汉语生造词偏误分析研究结果相比,泰国学生输出的汉语生造词既有共性,也有自己的个性。形成泰国学生汉语生造词偏误的主要原因有:母语负迁移、目的语规则泛化、教师讲解不足、学生补偿策略使用不当等,这些因素很多情况下是交叉影响、同时进行的,其中学生对汉语语素义的错用是其出现偏误的根本原因。最后,根据上述研究结果,本文出在对泰汉语教学中,要加强汉泰对比,正确运用语素法,适当讲解汉语词汇的结构知识等教学建议。(本文来源于《河北师范大学》期刊2019-05-30）
马庆[2]（2019）在《基于HSK动态作文语料库的韩国学生汉语生造词偏误研究》一文中研究指出生造词是二语学习者常见的偏误表现之一,文章以HSK动态作文语料库为基础,针对韩国学生书面表达中的生造词进行了穷尽性分析。然后,按偏误性质并将其分为:语素顺序颠倒、因义生词、语素替代、类推造词、删减语素、增加语素、重迭造词、其他等八大类。同时,针对八种偏误类型中的具体造词数量进行了统计分析。最后,我们还从汉语和韩语语际比较的角度对生造词的成因进行了分析。(本文来源于《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》期刊2019年02期）
郝洋[3]（2019）在《《脱口秀大会》中的生造词现象探究》一文中研究指出《脱口秀大会》作为语言类、网络类、娱乐类节目,是消费文化的产物,有影射社会现象的文化特点。因此,语言的使用具有反规范的特点,尤其表现在生造词方面。作为公众传媒节目,《脱口秀大会》大量生造词的使用对社会文化、心理特点、受众群体都产生了影响,因此需要《脱口秀大会》这样的语言类节目承担起自己的传媒责任,对节目及其语言运用进行规范。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年01期）
张媛媛[4]（2017）在《现代汉语诗歌中复合式生造词的多角度考察》一文中研究指出为了追求表达效果,现代汉语诗歌创作者往往充分发挥复合造词的能产性,在创作中临时创造并使用大量的复合式生造词。基于"中国现代诗歌大全"语料库的统计,本研究对5 000多首现代汉语诗歌语料中的复合式生造词实例进行观察、统计和分析,发现偏正复合式是最能产的;这些生造词具有达到"陌生化"审美需求的功能,同时反映了汉语韵律构词的特点。(本文来源于《外语教育》期刊2017年00期）
谢君兰[5]（2017）在《外来词、古词语与生造词——论初期白话诗中的词语构成》一文中研究指出作为新文化运动的核心组成部分,"五四"时期的"新文学运动"在知识分子的倡导下得以蓬勃开展,为达到"解放思想、启蒙民众"的最终目的,也为将革新理念传播到最广范围,作为信息传递平台以及文学表述载体的语言文字就被提上了革命的关键位置。在《文学改良刍议》中,胡适先是试探性地提出"八不主义",反对言而无物、无病呻吟的文字,进而在《建设的文学革命论》中明确提出新文学唯一的宗旨是"国语的(本文来源于《现代中国文化与文学》期刊2017年04期）
左百瑶[6]（2016）在《基于汉语拼音生成的网络英语生造词的认知机制》一文中研究指出随着互联网在我国的快速发展,网络上出现了一些基于汉语拼音生成的、以英语单词为形式的生造词。它们普遍反映了当下社会文化背景,其生成和理解机制也成为语言学研究的热点。以这类生造词为研究对象,按照不同的构词方法对其进行分类,并利用概念整合理论进行分析,能够发现人们在创造和理解这类生造词时的几种不同的认知过程。(本文来源于《重庆理工大学学报(社会科学)》期刊2016年10期）
李捍华[7]（2016）在《基于中介语语料库的留学生汉语生造词偏误分析》一文中研究指出生造词是汉语作为二语学习者词语偏误的重要类型之一。本研究依托50余万字留学生日常作文中介语语料库,以对比分析理论、偏误分析理论、中介语理论为理论基础,多角度考察自然语料中留学生输出的生造词偏误。研究发现,留学生在甲级词、乙级词方面的出错频率较高,而且留学生汉语水平越高越容易输出生造词偏误。输出生造词学生的母语背景呈现多样性,而且母语为越南语、母语为泰语的学生比其他母语背景的学生更容易输出生造词偏误。留学生输出的生造词偏误类型有:语素误代、语素错序、语素增减、无相同语素对应词、无对应词、词语杂糅、重迭偏误。目的语规则泛化、母语负迁移、学生认知策略不足、补偿策略使用不当、教师讲解不足、学习环境影响这六种因素导致留学生输出生造词偏误。最后,本研究根据上述研究结果提出了有针对性的词汇教学建议。(本文来源于《中山大学》期刊2016-06-30）
李冰[8]（2013）在《日本留学生生造词偏误分析——基于中介语语料库的调查研究》一文中研究指出生造词是学习者词汇偏误的重要类型之一。本文通过对17余万字日本留学生中介语语料的考察,将日本留学生的生造词偏误细分为5大类14小类,并统计各类型比例,总结出生造词偏误的叁大原因:语际迁移、语内干扰和训练迁移。建议教师运用两种教学策略:汉日对比教学,辅之以必要的练习突破难点;培养正确的语素意识,扩展学生词汇量。(本文来源于《语文学刊》期刊2013年04期）
张小梅[9]（2010）在《维吾尔族学生汉语词汇习得过程中的易混淆词及生造词问题研究》一文中研究指出据已掌握的资料,在第二语言(汉语)词汇习得研究中,关于易混淆词的研究心得数量较少,对生造词的研究更是非常欠缺。以维吾尔族学习者为研究对象的易混淆词、生造词研究几近空白。在长期的教学实践中,在收集到的大量的汉语中高级水平的维吾尔族学生的偏误语料中,我们发现易混淆词和生造词是这一阶段维吾尔族学生的主要偏误,出现得频率高,数量多,情况复杂。本文以维吾尔族为个案,依据其词汇习得的偏误语料,将易混淆词划分为七种类型：理性意义有细微差别的近义词之间的混淆；色彩义不同的近义词之间的混淆；有共同语素但意义差别很远或无意义联系的词语之间的混淆；语音相同或相近的词语之间的混淆；书写形式相近的词语之间的混淆；不同词性的词语之间的混淆和相同词性词语之间的混淆。将生造词归纳六种类型：将短语缩成词或将词缩成单个词素；同义语素替代；仿词；从两个词中抽取词素构造新词；自释词；词素颠倒。文章分析了这两种偏误产生的主要原因。从语言迁移的角度分析,偏误主要源于语际、语内负迁移,对目标语规则的过度泛化,对目标语记忆上的错误转移；从学习策略上分析,偏误可能是由于借用母语、回避、依赖权威、认知策略不足,补偿策略应用不当造成的；易混淆词和生造词的产生,还与汉语学习的相关学习环境有关,这里的学习环境主要指课外交际。本文针对学生的偏误类型和产生原因,提出相应的具体的教学对策,以期为汉语教师、维吾尔族学生以及其他的汉语学习者提供一定的借鉴和帮助。(本文来源于《中央民族大学》期刊2010-03-01）
王晶[10]（2010）在《浅谈网络语言中的谐音生造词》一文中研究指出语言存在于社会中,随着社会的变化而变化。网络语言作为一种新的语言现象,随着电脑与网络的迅速发展而不断变化,影响甚至改变了整个社会的语言形态。网络语言的实质是一种新兴的社会方言,是语言在网络中的语言变体,而谐音生造词是网络语言中常见的现象。(本文来源于《商业经济》期刊2010年03期）
生造词论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生造词是二语学习者常见的偏误表现之一,文章以HSK动态作文语料库为基础,针对韩国学生书面表达中的生造词进行了穷尽性分析。然后,按偏误性质并将其分为:语素顺序颠倒、因义生词、语素替代、类推造词、删减语素、增加语素、重迭造词、其他等八大类。同时,针对八种偏误类型中的具体造词数量进行了统计分析。最后,我们还从汉语和韩语语际比较的角度对生造词的成因进行了分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生造词论文参考文献
[1].侯志国.基于HSK语料库的泰国学生汉语生造词偏误分析及教学建议[D].河北师范大学.2019
[2].马庆.基于HSK动态作文语料库的韩国学生汉语生造词偏误研究[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版).2019
[3].郝洋.《脱口秀大会》中的生造词现象探究[J].大观(论坛).2019
[4].张媛媛.现代汉语诗歌中复合式生造词的多角度考察[J].外语教育.2017
[5].谢君兰.外来词、古词语与生造词——论初期白话诗中的词语构成[J].现代中国文化与文学.2017
[6].左百瑶.基于汉语拼音生成的网络英语生造词的认知机制[J].重庆理工大学学报(社会科学).2016
[7].李捍华.基于中介语语料库的留学生汉语生造词偏误分析[D].中山大学.2016
[8].李冰.日本留学生生造词偏误分析——基于中介语语料库的调查研究[J].语文学刊.2013
[9].张小梅.维吾尔族学生汉语词汇习得过程中的易混淆词及生造词问题研究[D].中央民族大学.2010
[10].王晶.浅谈网络语言中的谐音生造词[J].商业经济.2010
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