导读:本文包含了英语测试论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:测试,英语,词汇,策论,语料库,初中英语,能力。
英语测试论文文献综述
赵妤[1]（2019）在《高职大学英语口语教学内容和测试标准设计浅析》一文中研究指出以实用为主、够用为度,培养学生职场语言文化知识和交际能力为主的高职大学英语口语教学是整个英语课程教学过程中的重中之重,直接影响到学生对英语学习的合理的定位,以及应对未来职场的胜任力。高职大学英语口语教学模式和方法以及高职大学英语口语水平考试题型设计,直接服务于高职院校人才培养目标:懂英语,说英语,写英语的高级专业人才,服务于为企业培养符合国际化发展需要的多元化现代专业人才。(本文来源于《河北农机》期刊2019年12期）
张建文,熊英博[2]（2019）在《中国民航飞行员英语等级测试题库建设及优化策略探讨》一文中研究指出为促进航空安全,国际民航组织(简称ICAO)确立了在全球推广民航英语国际化标准及ICAO英语语言能力要求(简称LPRs),中国民航局飞行标准司依据此国际化标准和要求,开发了中国民航飞行员英语等级测试系统(以下简称PEPEC),并构建了中国民航飞行员英语等级测试题库。PEPEC题库建设以ICAO LPRs为设计出发点,对评估中国民航飞行员英语能力具有重要的实践意义。本文对PEPEC题库测试现状中存在的问题进行了分析,结合最新ICAO推荐标准和语言测试理论,提出中国民航飞行员英语测试题库的优化策略。(本文来源于《民航学报》期刊2019年06期）
徐雪婷[3]（2019）在《人机对话测试背景下初中英语强化文本记忆策略研究》一文中研究指出调查在人机对话测试背景下浙江省杭州市西溪中学学生文本记忆的现状。概述初中英语强化文本记忆策略框架。结合人教版新目标(Go for it!)《英语》七、八年级教材,从意义对话、改长为短、审文导图、精选美句四个方面开展强化文本记忆的策略研究,以提高学生的口语表达能力,为人机对话测试作准备。(本文来源于《英语教师》期刊2019年22期）
张潇丹[4]（2019）在《试论大学英语语言测试的信度与效度》一文中研究指出随着我国经济的快速发展,国家越来越重视对于英语的教学改革.其中对于大学英语语言的测试环节,也开始不断的进行技术化与智能化的创新,积极地为储备人才奠定一定量的基础。因此本文主要针对现阶段的大学英语语言测试的限度和效度进行有效分析并提出合理化建议。(本文来源于《作家天地》期刊2019年22期）
韩利梅,田民[5]（2019）在《语料库辅助高中英语词汇教学中的词汇测试的实践》一文中研究指出语言学专家和英语教师越来越重视词汇教学的重要性,并且不断研究和实践新的教学方法,语料库就是最近一个重要的研究和实践方向。本文通过一些实例介绍了语料库辅助高中英语词汇教学的具体方法,探索了以诊断语料库辅助教学效果为目标的,具有灵活性、时效性的词汇测试任务设计实践,并反思了实践过程中的收获和不足。(本文来源于《英语学习》期刊2019年11期）
温爱英[6]（2019）在《中考英语测试与教学相互促进模式的研究与实践》一文中研究指出中考英语测试与教学相互促进的模式——聚焦话题、立足语篇、关注思维、凸显能力。测试与教学以话题为主线,以语篇为载体,在语篇中融合语音、词汇和语法的运用,文化内涵的理解,听、说、读、写的活动以及策略的运用,在活动中渗透不同的思维方式,最终实现学生综合语言运用能力的考查和培养。话题是主线,语篇是载体,思维是关键,能力是目标。该模式为中考英语测试和课堂教学找到对应点,为测试和教学提供共同参照的目标、原则、内容和方法,促进测试与教学的协调发展。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年11期）
杨徐君[7]（2019）在《新时代重新审视中职英语学业水平测试的现实困境与突破路径》一文中研究指出作为中职学生毕业和升学的重要依据,中职学校学生学业水平考试成绩也是评价和改进教学工作的重要参考,其中英语学科学业水平测试的实施对于英语教师教学和中职学生学习都起到重要促进作用,也对两方面都起到鞭策激励作用。为更好地实施学业水平考试,笔者重新审视中职英语学业水平测试的现实困境,并提出了具体的解决方案,以期打造和谐课堂,助力学业水平测试。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2019年11期）
刘红莉[8]（2019）在《高校学生英语能力测试改革的实践研究》一文中研究指出对于高等院校来说,能力测试是适应社会职业发展必须经历的过程,学校要定期的检测学生的英语专业能力,提高整体的教学水平,以满足现代化教育的需求。根据调查分析,高等院校的学生英语基本处于中等水平,这反映了当前的教育形势。因此,各大院校要加快教学改革,结合测试数据来培养学生的英语素养,促进全面综合发展。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
宋霞祖[9]（2019）在《浅谈英语测试的选题策略》一文中研究指出英语测试主要是对学生的英语理论知识学习进行阶段性的测验,使学生能够在完成英语试卷时充分表现自身理论知识掌握具体情况,能有效了解学生在学习过程中存在的问题,并给予学生一定的建议。因此,英语测试的选题应当具有一定的规范性与科学性,才能灵活考查学生理论知识的掌握情况。本文结合实际情况,着重研究初中英语测试选题具体策略,以供参考。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
朱学恒[10]（2019）在《浅谈高考英语写作测试对高中英语写作教学的反拨作用》一文中研究指出英语写作测试是英语教学体系中直接考查学生英语综合运用能力的较为综合性的测试内容,它不仅可以测试和积累学生的语法和词汇水平,还可以测试学生的语法组织和表达能力与语法运用等语体能力。本文分析了对反拨作用的影响因素,并研究了高考英语写作测试在写作教学中如何充分体现反拨作用,以期有效提高英语教学水平,供相关业界人士参考。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
英语测试论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为促进航空安全,国际民航组织(简称ICAO)确立了在全球推广民航英语国际化标准及ICAO英语语言能力要求(简称LPRs),中国民航局飞行标准司依据此国际化标准和要求,开发了中国民航飞行员英语等级测试系统(以下简称PEPEC),并构建了中国民航飞行员英语等级测试题库。PEPEC题库建设以ICAO LPRs为设计出发点,对评估中国民航飞行员英语能力具有重要的实践意义。本文对PEPEC题库测试现状中存在的问题进行了分析,结合最新ICAO推荐标准和语言测试理论,提出中国民航飞行员英语测试题库的优化策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语测试论文参考文献
[1].赵妤.高职大学英语口语教学内容和测试标准设计浅析[J].河北农机.2019
[2].张建文,熊英博.中国民航飞行员英语等级测试题库建设及优化策略探讨[J].民航学报.2019
[3].徐雪婷.人机对话测试背景下初中英语强化文本记忆策略研究[J].英语教师.2019
[4].张潇丹.试论大学英语语言测试的信度与效度[J].作家天地.2019
[5].韩利梅,田民.语料库辅助高中英语词汇教学中的词汇测试的实践[J].英语学习.2019
[6].温爱英.中考英语测试与教学相互促进模式的研究与实践[J].教育学术月刊.2019
[7].杨徐君.新时代重新审视中职英语学业水平测试的现实困境与突破路径[J].吉林省教育学院学报.2019
[8].刘红莉.高校学生英语能力测试改革的实践研究[J].校园英语.2019
[9].宋霞祖.浅谈英语测试的选题策略[J].校园英语.2019
[10].朱学恒.浅谈高考英语写作测试对高中英语写作教学的反拨作用[J].校园英语.2019
论文知识图
