本文主要研究内容
作者潘祥（2019）在《改变评价方式 激发学习兴趣》一文中研究指出：《义务教育数学课程标准》明确提出:"学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、树立信
Abstract
《yi wu jiao yo shu xue ke cheng biao zhun 》ming que di chu :"xue xi ping jia de zhu yao mu de shi wei le quan mian le jie xue sheng shu xue xue xi de guo cheng he jie guo ,ji li xue sheng xue xi he gai jin jiao shi jiao xue 。ying jian li mu biao duo yuan 、fang fa duo yang de ping jia ti ji 。ping jia ji yao guan zhu xue sheng xue xi de jie guo ,ye yao chong shi xue xi de guo cheng ;ji yao guan zhu xue sheng shu xue xue xi de shui ping ,ye yao chong shi xue sheng zai shu xue huo dong zhong suo biao xian chu lai de qing gan yu tai du ,bang zhu xue sheng ren shi zi wo 、shu li xin
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自甘肃教育的潘祥，发表于刊物甘肃教育2019年22期论文，是一篇关于数学教学论文,评价论文,方式论文,改变论文,甘肃教育2019年22期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自甘肃教育2019年22期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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