导读:本文包含了逻辑直觉论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:直觉,逻辑,谓词,思维,公理化,主义,理论。
逻辑直觉论文文献综述
俞昕[1]（2019）在《从多元智能视角再探直觉与逻辑的融合》一文中研究指出浙江省新高考的选考体制为数学教学提供了一个区分学生智能特征与优势智能的良好指标,智能区分显现出学生在直觉与逻辑上的不同倾向与表现.针对不同智能优势的学生群体,可以采取问题本质探究、说题激发智能、本源性探究、数学学习共同体、撰写反思日志的方式达到智能互补与互进的效果.当然各种教学策略之间并不是单一割裂的,而是相互融通的,它们在不同优势智能学生群体当中发挥相应的作用,共同促进学生直觉与逻辑的有效融合.(本文来源于《中学数学杂志》期刊2019年09期）
马一博[2]（2019）在《用户界面设计中的逻辑思维与直觉思维》一文中研究指出我们在进行用户界面设计的过程中,逻辑思维和直觉思维都发挥了重要的作用,它们两者是不可分割的有机整体。本文探讨了逻辑思维和直觉思维在用户界面设计过程的指导作用,深入分析了用户界面设计过程中两者之间的关系,并对两种思维的使用提出观点,为设计实践指出明确的研究方向。(本文来源于《工业设计》期刊2019年08期）
周可真[3]（2019）在《化解思维方式冲突:直觉与逻辑的协同》一文中研究指出"创新思维何以可能"是全球化时代文化哲学本体论问题。包括科学在内的一切领域的知识创新或思想创新,都是从经验的发现到理论的发明的过程,都必须依赖于直觉和逻辑。创新思维的可能性在于直觉和逻辑的相互结合。当今人类思维结构存在着两方面的缺陷:直觉脱离形式逻辑的倾向和形式逻辑与辩证逻辑相互分离的倾向。这种思维结构上的缺陷,在当今中国具体表现为"中""西""马"思维方式的冲突。要化解其冲突,应当吸取"西""马"都较看重而向为"中"所忽视的形式逻辑。为此,有必要在我国大力普及形式逻辑。(本文来源于《理论与现代化》期刊2019年04期）
郑良[4]（2019）在《直觉与逻辑并行 推理与运算共进——两道质检题引发的思考》一文中研究指出文章以两道安徽省宿州市高二质检题为载体,呈现学生的答题情况和教师的教学情况,分析学生的错误成因,同时针对教与学的现状,结合教学实践给出教学思考.(本文来源于《中学教研(数学)》期刊2019年07期）
余军成[5]（2019）在《直觉主义谓词逻辑与经典谓词逻辑的矢列演算系统》一文中研究指出在达米特给出的直觉主义谓词逻辑矢列演算系统L的基础上,构造一个与L等价的系统L~*,这有助于研究直觉主义命题逻辑的可判定性问题。与此同时,还构造经典谓词逻辑的矢列演算系统LK~*以及直觉主义谓词逻辑的矢列演算系统L',这有助于探讨直觉主义逻辑与经典逻辑之间关系。(本文来源于《贵州工程应用技术学院学报》期刊2019年03期）
刘冰[6]（2019）在《创业直觉对效果逻辑创业决策的影响研究》一文中研究指出创业决策对新企业生成与发展起到关键性作用。Sarasvathy(2001)开创性地提出弱化预测而强调控制的效果逻辑创业决策理论,指导创业者在资源稀缺或环境不确定性较高时影响和重塑新环境、新市场。当前效果逻辑影响因素研究较为缺乏,且集中于创业者先前经验、专业知识等个人特质,解释力不足。在此背景下,本文将创业直觉这一认知因素引入到效果逻辑研究中,以社会认知理论为基础,考察创业直觉及其与创业机会的互动匹配对于效果逻辑创业决策的预测作用。本研究基于中国创业动态跟踪调查项目(CPSED)前两轮电话访谈的数据,运用二元logistics层级回归法,实证检验结果发现:(1)创业直觉的运用促进创业者使用效果逻辑手段导向原则、可承受损失原则和利用意外事件原则进行决策,而创业直觉运用程度越高的创业者越不倾向于使用战略联盟原则进行决策。创业直觉与效果逻辑之间的正相关关系得到部分支持。(2)机会创新性程度越高,创业直觉的运用与效果逻辑手段导向原则之间的正相关性越弱,与利用意外事件原则之间的正相关性越强。此外,机会创新性的强弱对创业直觉的运用与可承受损失原则、战略联盟原则之间的关系没有产生显着影响。本研究一方面丰富了创业认知与创业决策之间的关系研究,对创业直觉后端作用机制的研究形成有益补充。另一方面,研究有助于指导创业者有效决策,为政府、创业孵化机构开展创业扶持活动提供了切入点。(本文来源于《合肥工业大学》期刊2019-05-01）
翟毅斌[7]（2018）在《谈“美”德——一场逻辑与直觉的相拥》一文中研究指出美中有人情也有物理,缺一不可。道德是否是美的,一半是该道德固有的客观存在,一半则是人的主观参与。由此,美德之"美"是主观与客观、人情与物理的统一。立德树人,教育必以德育为中心,如习近平总书记所言,"国无德不兴,人无德不立"。而美育是德育的助手、津梁,就像席勒所说,"审美是人达到道德境界的中介"。在发展素质教育的时代背(本文来源于《中国德育》期刊2018年24期）
李昌官[8]（2018）在《追寻直觉背后的逻辑与引领逻辑的直觉》一文中研究指出直觉与逻辑的完美结合是数学发展与学生思维发展的根本之道.数学教育应追寻直觉背后的逻辑与引领逻辑的直觉.即一方面应把正确直觉系统化、清晰化、逻辑化,并搞清楚错误直觉产生的原因;另一方面,应营造利于直觉产生的心理氛围,采用利于直觉形成的教学策略,还原、再现引领逻辑的直觉.此外,教师应引导学生在逻辑的基础上形成新的、更高层次的直觉.(本文来源于《数学教育学报》期刊2018年04期）
李晟,李娜[9]（2018）在《直觉主义逻辑上的Friedman-Sheard理论》一文中研究指出文章通过削弱经典的Friedman-Sheard理论的逻辑基础,讨论了基于直觉主义逻辑的IFS理论。通过将直觉主义逻辑的语义学与修正语义学相结合,文章提出了直觉主义修正语义学,并证明了IFS可以将这种直觉主义修正语义学公理化至第一个极限序数。文章在最后证明了FS可以通过否定性转换嵌入IFS。(本文来源于《逻辑学研究》期刊2018年02期）
胡军[10]（2018）在《生活中的逻辑分析与直觉思维》一文中研究指出本文旨在探讨逻辑分析方法与直觉思维各自的特点及其相互关系。文章指出,逻辑分析方法主要是通过概念、判断及其推理等方式来进行的,@些思维方式固然重要,但它们却与其所反映的对象之间有着本质的区别,因此需要得到直觉思维的方式的补充。直觉思维不借助于文字或概念,而是在概念或文字思维的基础上通过直接的和整体把握的方式进入对象之中。本文指出,逻辑分析方法与直觉思维不是对立的,而是相互补充的。(本文来源于《中国文化》期刊2018年01期）
逻辑直觉论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我们在进行用户界面设计的过程中,逻辑思维和直觉思维都发挥了重要的作用,它们两者是不可分割的有机整体。本文探讨了逻辑思维和直觉思维在用户界面设计过程的指导作用,深入分析了用户界面设计过程中两者之间的关系,并对两种思维的使用提出观点,为设计实践指出明确的研究方向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
逻辑直觉论文参考文献
[1].俞昕.从多元智能视角再探直觉与逻辑的融合[J].中学数学杂志.2019
[2].马一博.用户界面设计中的逻辑思维与直觉思维[J].工业设计.2019
[3].周可真.化解思维方式冲突:直觉与逻辑的协同[J].理论与现代化.2019
[4].郑良.直觉与逻辑并行推理与运算共进——两道质检题引发的思考[J].中学教研(数学).2019
[5].余军成.直觉主义谓词逻辑与经典谓词逻辑的矢列演算系统[J].贵州工程应用技术学院学报.2019
[6].刘冰.创业直觉对效果逻辑创业决策的影响研究[D].合肥工业大学.2019
[7].翟毅斌.谈“美”德——一场逻辑与直觉的相拥[J].中国德育.2018
[8].李昌官.追寻直觉背后的逻辑与引领逻辑的直觉[J].数学教育学报.2018
[9].李晟,李娜.直觉主义逻辑上的Friedman-Sheard理论[J].逻辑学研究.2018
[10].胡军.生活中的逻辑分析与直觉思维[J].中国文化.2018
论文知识图
