导读:本文包含了认证模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:有效课堂认证,项目教学法,室内装饰设计,教学模式
认证模式论文文献综述
陈美湘[1]（2019）在《基于有效课堂认证框架背景下的室内装饰设计教学模式研究》一文中研究指出纵观当代高职教育课堂,纵观全国,低效甚至无效的课堂比比皆是。而室内装饰设计的教学现状更加让人痛心,近年来出现了一些问题不利于室内装饰设计学习者更好地掌握其技巧以及室内装饰设计能力的提高,这也是由于传统室内设计教学模式也已经不能满足社会的发展以及学习者的需求。因此,对于室内设计教学模式必须要转变教学观念,本文通过研究了有效课堂认证相关理论和实践经验,将项目型效课堂认证经验与室内装饰设计之间进行了有效融合,从而发现有效课堂认证在室内装饰设计教学模式中起到了相当重要的作用。本文基于有效课堂认证框架和项目化教学法的有效结合,从而整理了几点关于室内装饰设计教学模式的改进路径,希望能够在一定程度上帮助室内装饰设计学习者更为顺利地完成室内装饰效果图设计等学业。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
史旦达,刘文白,蒋建平,唐鹏,张杰[2]（2019）在《基于工程教育认证的课程教学与人才培养模式改革——以上海海事大学港口航道与海岸工程为例》一文中研究指出基于工程教育认证的理念和要求,以上海海事大学港口航道与海岸工程专业课堂教学与人才培养模式改革为例,探讨了混合式课程教学改革在专业人才培养中的作用,提出了行业企业深度参与人才培养环节的具体实施路径,并对如何建立人才培养的持续改进机制进行了简要剖析,研究成果可为其他工科专业开展人才培养改革提供参考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
马见青,邵广周[3]（2019）在《基于工程教育认证的大学课程考核模式探索——以长安大学“地球物理反演概论”课程为例》一文中研究指出工程教育认证是国际通行的工程教育质量保障制度,核心是以学生为中心,是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。"地球物理反演概论"课程是长安大学勘查技术与工程专业的主干必修课,理论性和实践性极强,教师教学和学生学习难度大。为了推进本科教育教学改革,全面提高课程教学质量,课题组对该门课程的考核模式进行了改革,挖掘了专业认证的"教"与"育"的内涵和实质,最终落实到本科教学工作的持续改进上,推动了本科教学的发展。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
李砚赤,郑俞,彭保发[4]（2019）在《基于师范专业认证的师范生教学技能混合学习模式探析》一文中研究指出全国师范专业认证为未来我国从事师范类专业的建设和教学改革指明了发展方向。根据"学生中心、产出导向、持续改进"的专业技能认证培养理念,本文以地理基础教育重点专业必修课程《地理教学技能训练》混合课程学习认证模式的构建过程为例,分析我国师范生地理教学专业技能训练培养的实际困境的基础上,结合现有教学研究成果尝试创造性地探讨当前师范生地理教学专业技能训练培养的有效模式。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年22期）
廖寅飞[5]（2019）在《基于专业认证的矿物加工实习课程过程化多维考核模式探索与实践》一文中研究指出从工程专业认证标准出发,结合课程考核模式现状,以强化过程考核为思路,从考核方式、考核内容和考核指标等方面对矿物加工实习课程的考核模式进行了探索和实践,构建了基于专业认证的矿物加工实习课程过程化多维考核体系。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
张(王莹),孙孝峰,沈虹,朱艳萍[6]（2019）在《适合专业认证的“团队/综合项目”式毕业设计模式》一文中研究指出深化高等学校教学改革,提高专业办学水平,努力办出学科特色,是燕山大学电气工程及其自动化系探索研究与实践的重要课题。提出一种适合专业认证背景下的电气类"团队/综合项目"式毕业设计模式,有效解决毕业设计环节面临的选题和管理难题,在提高学生整体专业综合能力水平方面有重要意义。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年22期）
郭士清,庄宇,颜兵兵[7]（2019）在《面向工程教育认证的OBE-CDIO机械类人才培养模式探究》一文中研究指出为满足工程教育认证需求,解决教学改革难落实问题,对地方院校工科类人才OBE-CDIO培养模式进行了探究。该模式以成果导向教育理念及工程教育认证标准为引导,引入CDIO人才培养模式,解决了培养什么人、如何培养人两个关键问题。构建了机械卓越工程师OBE-CDIO人才培养模式。该模式满足认证需求,实现"学用合一",提升教学质量,促进就业,为创新型人才的培养提供了有效途径。(本文来源于《机械职业教育》期刊2019年11期）
仲玉侠,杨帆,王显利[8]（2019）在《工程教育认证背景下的《道路与桥梁工程概预算》课程教学模式思考与改革》一文中研究指出本文以工程认证理念为引导,为保障专业人才培养目标的落实,达成毕业要求,结合实际课程,从教学目标、教学内容、教学方式、考核评价方式等方面进行了深入的理论研究和思考,提出了一系列改革措施,将专业认证思想贯穿到概预算课程改革全过程。(本文来源于《科技视界》期刊2019年32期）
郭志达,王鑫,李金宇[9]（2019）在《基于区块链应用模式的铁路旅客身份认证系统》一文中研究指出采用"区块链技术+不对称加密+生物识别+身份认证"应用模式,依托智能手机客户端设计与开发一套铁路旅客身份认证系统.基于Ethereum开发平台,应用truffle开发框架,实现铁路旅客身份认证系统智能合约的编写与部署.系统针对传统铁路身份认证模式的不足,将旅客身份数据分布式存储,弱化中心化服务器的压力,提升旅客身份数据的安全性和鲁棒性;进行生物信息认证确保旅客对身份信息的所有权;利用非对称加密技术在保护旅客隐私、实现实名制的前提下增强数据的透明性.基于区块链应用模式的铁路旅客身份认证系统能够让用户身份实现本地存储、信息摘要链上校验,实现铁路旅客身份信息数据访问的细粒度控制,保障铁路旅客身份信息安全,提升铁路旅客的乘车体验.(本文来源于《计算机系统应用》期刊2019年11期）
刘华清[10]（2019）在《“师范类专业认证”视阈下音乐学基本功能力构建模式探索——以《自弹自唱》课程为例》一文中研究指出我国高校音乐学专业教学主要是为了培养高素质的中小学教师,教学以培养教师音乐专业能力和教学专业能力为主,注重学生音乐基本功的培养,致力于培养学生成为高素质的"师范性"音乐人才。文章通过了解当下音乐学教学的现状,以《自弹自唱》课程为例分析师范类专业认证视域下传统教学当中的不足之处,构建相对科学的音乐基本功教学模式,为音乐学专业教学提供有效的改进措施。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年21期）
认证模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于工程教育认证的理念和要求,以上海海事大学港口航道与海岸工程专业课堂教学与人才培养模式改革为例,探讨了混合式课程教学改革在专业人才培养中的作用,提出了行业企业深度参与人才培养环节的具体实施路径,并对如何建立人才培养的持续改进机制进行了简要剖析,研究成果可为其他工科专业开展人才培养改革提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认证模式论文参考文献
[1].陈美湘.基于有效课堂认证框架背景下的室内装饰设计教学模式研究[J].智库时代.2019
[2].史旦达,刘文白,蒋建平,唐鹏,张杰.基于工程教育认证的课程教学与人才培养模式改革——以上海海事大学港口航道与海岸工程为例[J].教育教学论坛.2019
[3].马见青,邵广周.基于工程教育认证的大学课程考核模式探索——以长安大学“地球物理反演概论”课程为例[J].大学教育.2019
[4].李砚赤,郑俞,彭保发.基于师范专业认证的师范生教学技能混合学习模式探析[J].现代经济信息.2019
[5].廖寅飞.基于专业认证的矿物加工实习课程过程化多维考核模式探索与实践[J].教育教学论坛.2019
[6].张(王莹),孙孝峰,沈虹,朱艳萍.适合专业认证的“团队/综合项目”式毕业设计模式[J].高教学刊.2019
[7].郭士清,庄宇,颜兵兵.面向工程教育认证的OBE-CDIO机械类人才培养模式探究[J].机械职业教育.2019
[8].仲玉侠,杨帆,王显利.工程教育认证背景下的《道路与桥梁工程概预算》课程教学模式思考与改革[J].科技视界.2019
[9].郭志达,王鑫,李金宇.基于区块链应用模式的铁路旅客身份认证系统[J].计算机系统应用.2019
[10].刘华清.“师范类专业认证”视阈下音乐学基本功能力构建模式探索——以《自弹自唱》课程为例[J].艺术评鉴.2019