（四川省内江医科学校四川内江641100）
【摘要】理论教学是科研的基础，实践教学能够进一步拓展和验证科研，更好的促进科研的发展，能够理清脉络，而科研能够培养学生的综合能力，帮助其树立专业的态度与理念，实现对理论知识的进一步巩固，从而可以促进教学质量的显著提升。
【关键词】科研反哺教学；临床医学；专业教学
【中图分类号】R3【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2018）23-0319-02
对于临床医学专业而言，对于科研与实验高度重视，其最具有示范性的当属科研反哺教学策略的实施。作为组成办学的重要组成部分，科研与教学只有有机结合、齐头并进才能实现相互发展，本文以高职医学教育为例，展开讨论与分析。
1.科研反哺教学的作用
1.1科研能提升学生治学过程中的严谨性
科研本身具有一定的严谨性，科研人员必须具备实事求是、一丝不苟、谦虚谨慎和实际客观的态度，在长期的科研当中学生也会形成这种特质，从而有助于学习。在知识学习当中，如果学生具备上述品质，则不会对问题进行主观臆断，相反会虚心请教、脚踏实地，尤其对于高职学生而言，有助于修身养性，戒骄戒躁。另外，严谨的治学态度是确保学生在学习过程中能有效的掌握新知识并对新的领域进行探索的关键。
1.2科研能够培养学生在学习过程中的探索精神
科学实验是验证科研的重要条件，经常会出现失败的情况，要想取得最后的成功，必须要学会善于总结，并且具有百折不饶和勇于探索的科学精神。同时，科研过程主要是培养学生科学精神的过程，这种精神对于学习同样适用，每当学生面临问题就需要进行反复练习、思考，通过坚持不懈的探索，才有助于解决问题。
1.3科研能提升学生的科学道德素养
科研是培养科学道德的主要途径，因此，通过深入的参与到科研过程中来，学生自身的科学道德素养自然能得到有效的提升。为了更好的达到这样的要求，相关教师应确保学生能做到以下要求：不擅自伪造或修改实验数据；严禁抹杀、剽窃和抄袭他人成功，不急功近利；在论文书写与总结科研时，对标准成果和数据进行引用；养成勤俭节约的好习惯，绝不铺张浪费，实现对实验材料的有效利用。
1.4综合解决问题能力的培养
在实际进行科研过程中，实验失败或各种问题经常会面遇到，为此需要学生具备归纳总结、分析与解决问题的能力。在问题的实际解决过程中，不管最后取得怎样的结果，都有助于学生综合能力的显著提高，如动手能力、观察力以及逻辑思维能力等，并且有助于学生重新构建知识结构，从而可以全面促进教学改革的深入推进和整体提高教学质量。
2.科研在教学中的作用
2.1最新科技成功的引进
只有在准确把握基础教学的同时，通过科研实现对成果的不断累积，才能具备成为一名合格教师的资格。在实际科研过程中，教师需要通过对各种文献资料进行不断的查阅，在此基础上展开积极的学术讨论，在此基础上才能够实现对最新科学动态、科学技术与科研成果的掌握，具备一定的前瞻性。同时，在教学中因素上述先进的技术、成果与动态，进而确保学生在学习过程中都能接触到相关领域最为先进的技术和理念，最终达到提升教学先进性的目的。
2.2提升教师自身的职业素养
为了可以让教师在课堂上淋漓尽致的讲述知识，教师必须具备渊博的知识和一定的教学水平。因此，在科研过程中教师需要实现对自我的不断完善，促进责任感的强化，由此有助于科研能力的提高、健全教学体系，实现对学生的引领，并指明学习方向，促进学生学习。根据作者对周边10所医药类高职院校的调研报告显示，包括基础医学教师121名、专业教师102名，绝大部分教师对科研在教学中的作用予以充分的肯定。以本校基础教学部为例，自2012年起，到医院顶岗实践的有38人次，另有6人次专家、学者和高级技术人员开展培训讲座与教学活动，以此有助于极大的提升教师本人反馈自身教学的能力，提高教学效果。
3.引导学生参与科研过程的主要策略
3.1学生直接加入学校现有科研团队
学生直接参与科研的方法在于参加教师科研团队，目前不少学校已经具备较为成熟的科研团队，拥有国家自然科学基金项目、省科学计划项目、其他各级别的科研项目，如果学生能直接加入到学校现有的教师科研团队之中，不但相关的科研资源能得到更好的利用，教师也能直接对学生进行指导。
3.2学生自行组建科研团队
基于现阶段所推广的“大众创业和万众创新”的理念，我校学生对于省教育厅开展的“大学生创新创业项目”的申请，热情十分高涨。科研创新团队可以由学生自行组建，然后与教师科研团队之间可以实现双向选择，学生便可以在教师的指导下开展科研工作。
3.3基于导师制构建新的科研团队
为充分发挥科研教师的优势，高职院校的教师可以选派优秀教师担任，以此可以将学生带动起来进行科学研究，如此一来，学生可以与导师进行随机沟通，对感兴趣的科研问题进行积极的探讨，在这样的基础之上，学生自身的科研能力将能得到有效的提升，教师则可以通过选拔优秀的学生来进一步壮大原有的科研团队，确保科研任务的高效完成。
3.4科研竞赛的定期组织
为促进临床医学专业学生科研能力的显著提高，高职院校通过定期组织和开展一系列活动，如实践技能大赛和科研创新大赛等，通过这些竞赛的举办，学生对于科研过程的积极性和主动性将能得到很好的提升，同时，教师也可以通过科研竞赛来对学生的学习成果及科研水平等进行检验，并将检验结果反馈到实际教学之中。
3.5积极开展“科研活动月”活动
通过“科研活动月”的开展，学生对于学习的求知欲与兴趣将被最大限度的激发出来，从而有助于科研理念的逐步树立。
另外，科研反哺教学的“私人订制”形式。即安排本校中医康复专业的任课教师到附属医院进行定岗实践，实践过程中教师可以更为亲密的接触理疗医生，对其工作性质、常见病例和操作手法都能够进行充分的了解，因此在讲授课程的过程中也能够与学生的实际需求更加贴合，根据岗位需求，并在项目的引领下完成课程标准的编写，完成教学设计并组织教学的开展等，从而可以为学生量身定制一整套较为完整的教学资源系统，为该学科教学的发展提供了可供长期的发展的优秀资源。
4.结语
综上所述，高职院校办学的两大职能主要是科研与教学，只有实现二者的有机结合，科研反哺教学、教学提供科研的基础，才能将大学办好、办强，进而科研实现对优秀人才的培养。
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