论文摘要
当前我国高职教育很多专业都开设了数学课程。高职学生文化基础较薄弱,所以对数学课程普遍有畏难情绪。帮助学生明确两个问题:一是高职学生为什么要学数学,二是高职数学到底学什么。希望借此扭转高职学生对数学课的认知,进而改变高职数学教育中学生兴趣不高的现状。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 曹景龙
关键词: 高等职业教育,高职数学教育,数学教育功能
来源: 现代职业教育 2019年03期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,职业教育
单位: 北京经济管理职业学院
分类号: G712;O1-4
页码: 220-221
总页数: 2
文件大小: 33K
下载量: 2
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