山西省临汾市乡宁县关王庙乡中心学校赵红梅
摘要：在新课改的背景下，小学语文教学正面临全面的革新。阅读教学作为语文教学中的核心内容，进行有效的课堂教学对提升学生阅读能力，促进学生语文综合素质的提升有着重要的作用。因此，需要对小学语文阅读教学质量与效率的提升提高重视度，结合有效地措施来提升小学语文教学有效性。基于此，本文针对小学语文阅读教学质量与效率的提升策略进行探究。
关键词：小学；语文阅读教学；质量；效率
随着新课程的提出与实施，对小学语文阅读教学提出更高的要求，需要在转变教学理念的同时，重视对语文阅读教学质量与效率的提升，以此来提升学生学习有效性，促进学生语文综合素质的发展。因此，小学语文教师需要认识到提升阅读教学质量与效率的重要性，明确当下小学语文阅读教学现状，以教学内容为基础，结合科学有效教学策略实现小学语文阅读教学质量与效率的提升，进而促进学生综合素质的发展。基于此，以下几点是小学语文阅读教学质量与效率的提升策略，望具有参考价值：
一、重视对阅读情境的创设
在当下小学语文阅读教学中，部分教师仍侧重于对学生进行知识灌输，课堂呈现出“一言堂”的教学局面，学生只能进行被动的学习和记忆，致使学生学习、阅读效果不尽人意。学生在此教学情境下，无法进行有效的知识学习，对学生综合素质的发展产生影响[1]。因此，教师需要注重对教学方式的转变，充分利用学生好奇心较强的心理特征，结合语文阅读情境的创设来激发学生阅读兴趣，进而让学生主动参与到阅读之中，为提升自身阅读质量与效率奠定良好的基础。与此同时，语文阅读情境的创设，需要注重与学生的实际认知水平与学习情况进行有机结合，满足学生的个性化阅读需求，提升其阅读教学质量与效率。例如在进行《北京的春节》文章教学时，教师可以以教学内容为基础，在课堂教学之前利用网络为学生搜集关于春节的影像资料，课堂教学时通过多媒体教学设备为学生投影展示，学生在观看过程中，会受到强烈的感官冲击，并且在洋溢着春节气息的氛围中，快速融入到教师所构建的阅读情境中。通过这种方式，可以实现对学生阅读兴趣的激发，让学生带有强烈的探索欲望主动参与到文章阅读之中，进而为语文阅读教学质量与效率的提升奠定良好的基础。
二、注重对小组合作的开展
在当下小学语文阅读教学过程中，教师通过实施小组合作学习模式，组织学生进行有效的阅读学习，可以实现学生个体之间知识、思维以及智慧的共享，提升学生互动交流有效性的提升，并且通过小组合作阅读学习，可以实现学生整体的共同发展、共同成长，在提升学生学习效果的同时，促进语文阅读教学质量与效率的提升。因此，在实际教学过程中，教师需明确学生实际学习基础，结合小组合作阅读学习来提升阅读教学的质量与效率[2]。例如在进行《只有一个地球》知识点教学时，教师首先可以以学生实际学习情况为基础，秉承着“组间同质，组内异质”的原则进行分组，结合学生的实际语文水平、知识基础、阅读能力等因素进行科学合理的分组。接着教师可以结合实际教学内容，为学生进行小组探究问题的设置：“地球被誉为人类的母亲、生命的摇篮，难道只是因为她外表美丽吗？地球都为人类提供了什么资源呢？默读三、四自然段，探究作者在写这段话时是什么样的心情？”接着教师可以引导学生进行小组合作学习，每个小组派出代表发言，教师做最后总结。通过这种方式，可以实现学生的自主阅读和自主探究，进而在提升阅读课堂教学质量与效率的同时，加深学生对所学知识的理解与记忆，并发展学生的语文综合素质。
三、强化对课前阅读的指导
在当下小学语文教学中，通过有效的课前预习阅读可以有效提升小学语文阅读教学质量与效率。小学生只有进行有效的文章预习阅读，才能在课堂教学过程中进行有效的知识学习，并在文章阅读过程中做到有所侧重、有的放矢。但是，在当下实际语文阅读教学过程中，部分教师没有认识到语文阅读教学的重要性，没有引导学生养成良好的阅读习惯，致使学生的语文阅读质量与效率产生影响。基于此，教师需要认识到语文预习阅读的重要性，结合有效的措施来提升语文预习阅读的有效性，进而在提升学生阅读有效性的同时，帮助学生养成良好的语文阅读习惯[3]。例如在进行《伯牙绝铉》文章教学时，教师可以结合微课来提升学生预习阅读的有效性。教师可以将教学内容进行提炼精简，再结合相应的预习任务制作成微课，引导学生按照微课内容进行有效的阅读预习，进而提升语文阅读质量与效率。
结语：综上所述，提升小学语文阅读课堂教学质量与效率，对提升学生学习有效性，促进学生语文综合素质的发展有着重要的作用和影响。因此，在实际教学过程中，教师需要明确小学语文阅读教学质量与效率提升的重要性，结合有效的策略来提升阅读教学的效率和质量。
参考文献
[1]郭子洋.小学语文阅读教学有效性提升策略刍议[J].中国校外教育,2014(12):120-120.
[2]□马金明.刍议小学语文高质量阅读教学的策略[J].课程教育研究：学法教法研究,2016(1):176-177.
[3]王洁.把握阅读技巧提升阅读素养——刍议小学语文中高年级阅读教学策略[J].新课程导学,2012(24).