贾大利辽宁省抚顺市清原满族自治县南山城镇九年一贯制学校中学部113308
摘要：初中数学是初中阶段比较重要的一门基础性科目，在初中数学教学中往往很多老师将代数知识与几何知识进行分离，让学生感觉代数知识与几何知识之间没有太紧密的联系，老师在教学的过程中也没有将代数知识和几何知识进行联系讲解，造成学生学习知识不能融会贯通，学不好代数知识。为了不断提升初中代数教学质量，本文将几何画板应用在初中代数教学中，取得了不错的效果。
关键词：几何画板初中代数教学效果
数学是一门严谨的学科，这门学科是逻辑性非常强的，因此要想学好数学，一定要不断提高学生的专业素质。此外，在课堂教学的过程中老师要应用多种科学的教学方法，让学生很好地理解知识进而掌握知识。初中数学包括代数与几何，在传统的教学中，老师总是将代数与几何割裂开来进行讲解，导致学生感受不到代数与几何之间的联系，知识也学不好。为了不断提升初中代数教学质量，我们将几何画板应用到教学过程中，并且取得了很好的教学效果。
一、几何画板创设主观情境
到了初中阶段，数学知识难度全面升级，学生感觉数学知识不容易掌握，不好理解，由此在教学过程中，必须要让学生不断提升学习兴趣，将抽象的知识变得形象具体。在针对数学教学的过程中，应用动态展示的方式，能够达到全面展示知识的目的。并且在数学实验的过程中，应用几何画板的教学方法能够大大激发学生的学习积极性，让学生主动参与到学习过程中，从而不断提高学生数学学习的质量。对于数学科学的理解与应用，使学生能够更好地理解知识，让学生感受到数学与实际生活之间的联系，并能够在生活和实践中进行广泛的应用。但是目前的现实情况是，教学非常呆板，教学中老师只是单纯讲解书本知识，没有做到灵活变通地教学，因此，必须要加强对于学生的实践培养，让学生的潜能充分发挥出来，以不断提高教学质量。例如：应用几何画板的教学方式，可以让学生针对复杂的代数知识进行简化，加强学生的学习积极性。几何画板具有强大的动态变化功能和先进的交互功能，能为学生构建更加生动、立体的环境，学生身临其境，能够很简单地就学习好数学知识，以促进教学质量的全面提升。
二、应用几何画板可以将抽象的代数知识变得形象
初中的代数知识抽象性较强，很多题目对于学生来说难度很大，由此，学生在学习与理解的过程中就变得非常困难，长久以往，学生会觉得代数知识枯燥难懂，提不起学习的兴趣。而应用几何画板的方式可以让抽象的知识变得形象直观，使复杂的知识变得简单易懂，不但激发了学生的学习兴趣，而且也可以培养学生数形结合的思想，为学生提供几何模型基本绘制的信息，让学生全面了解代数知识，并且为学生建构了多种多样的动画模型，给学生带来了全新的视觉体验，在应用几何画板后，使数据信息得到全面的应用。比如：在讲解人教版的二次函数的时候，若按照传统的课堂教学方法，老师实施的就是“填鸭式”的教学，老师就凭着一支粉笔、一本书对学生进行讲解。但是这种落后的教学模式是无法针对具体的图像内容进行的，在教学中应用几何画板的方式，就能够显著提高学生对数学知识的了解，让学生顺利地掌握图形上下平移的具体变化情况。应用几何画板进行教学，能够准确地追踪点和轨迹，解决了在传统教学中的一些问题；在解决二次函数y=a(x-h)2+k的平移等数形结合问题，应用几何画板图表中的参数就能够很好地解决这一问题。
例如二次函数y=2x2+3x-4的图像，在菜单栏的图表中定义坐标系选择横轴，在菜单栏的构造菜单中构造横轴上一个点。选择该点，将它的横坐标量出来。在度量菜单中计算出y=2x2+3x-4的值，也就是纵坐标，达到很好的效果。
三、应用几何画板大大增强了学生的学习积极性
几何画板是近年来出现的一种较为新颖的数学教学工具，在数学教学中应用几何画板这种教学方法，可以通过学生已经掌握的基础知识和功能，针对数学的内涵以及相关的信息进行分析，进而使学生的实际操作能力不断提升，让学生在实践操作的过程中感受到数学的魅力。此外，还能够为学生创造实践操作情景，老师协助学生创建实验环境进行分析，以此全面提升学生的学习质量。在几何画板运用的过程中还能够帮助学生进行实验教学，对全面提升学生的综合素质是有帮助的。
初中数学是重要的基础科目，包括代数与几何，本文主要讲的如何提高代数教学质量问题。以往的教学方式比较落后，被称为是“灌输式”的教学方法，在传统的教学中，老师单纯地讲与写板书，学生就机械地接受来自老师的讲解，学生长期处于这种教学环境中，感到十分枯燥，提不起学习的兴趣，教学效果低下。而随着新课程的广泛引入，很多好的教学方式被应用到教学中，在初中代数教学中应用几何画板，能够为学生构建生动的情景，让学生身临其境去学习，将抽象难懂的知识变得简单易学，并且，培养了学生的实操能力，学生的整体素质全面提升了，同时也达到了很好的教学效果。
参考文献
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