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摘要：现在学校建筑的设计过程逐渐受到科技发展的影响，主张诸如理性至上等思潮代表，在过度应用技术性的同时降低了建筑的内涵意蕴。文章从学校建筑的发展趋势入手介绍，提出发展设计的条件，对学校建筑设计进行探究，希望能给有关从业人员以启发。
关键词：学校建筑；建筑设计；思考
1学校建筑设计的发展趋势
建筑设计离不开实时条件。良好的建筑设计，必须是充分结合了现代教育建筑发展思想理念，以及人文条件的成果。学校机构自从产生到现在，已经逐渐开始成为了以班级教室为主体，一切指标朝向教学的模式。在这种模式当中，学生正常的立体交往少之又少，学生们一心学习，忽视了很多其它因素。现代教育着重于朝向开放交流的教育发展，与此同时学校建筑也不仅仅是供给在校生学习所用，同时也要照顾到如夜大、职大等非在校生或者业余教育的学生。除此之外，学校也需要尽可能的铺置绿化，确保校园环境清新的同时，能够有一定的可发展用地。在设计过程中，需要把握一些关键点才能使设计过程事半功倍。首先使对于特定地区以及历史条件作为背景的设计过程，应当在建筑设计的过程中体现出特有品质以及蕴含的精神。建筑过程中应当完善对于建筑社会以及历史条件的个性化建设过程，与此同时也要考虑到民族文化以及大区域的地域文化要素。
2现代学校建筑设计实例
2.1工程概况
该新校区总建筑面积108062.76㎡，分为两期建设，一期项目包括综合楼、科技楼、餐厅楼、公寓、体育馆等，二其规划为体育场。校区东侧规划城市快速路科研七路，交通条件良好，便于由市区到达。大部分用地平整舒展，利于建设，场地北、西、南三面山体自然风貌优美，景观质量佳，适宜形成良好的教育空间环境。学校建筑俯瞰图如下：
2.2设计原则
2.2.1延续地域文脉，传承光荣校史
深度挖掘该地域文脉特征，提炼欧式古典建筑和德式现代建筑的风格元素，以简洁现代的建筑语言表达新时代、新科技开发区赋予的现代科技人文精神。功能流线清晰，动静分区明确，人车分流，内外有别，避免交叉混合。动静分离，互不穿越，避免噪声相互干扰。
2.2.2土地利用高效，建造经济可行
因地制宜、因势利导的高效利用土地资源，疏密有致，最大限度提升土地价值。建筑结构形式与立面选材均立足现有技术水平与市场经济状况，不采用难以实施、造价过高的技术与材料，合理控制造价，合理地注重经济性。
（1）教学楼
单廊的布局形式，所有房间均正南向布置，建筑东西向长度大，宜建设在场地较平整的场地东侧，同时对外形成整齐、富韵律感的城市形象。
（2）生活区
建筑布局紧凑，依山而建，充分利用山体自然景观的良好资源，创造幽静、景观视野良好的优质的生活空间。
（3）运动区
置于用地北侧，北侧用地尺度东西向进深小，恰好与一场两馆和室外球场的尺度相匹配，土地利用集约高效。同时，场地北侧较高的四舍山脉能够屏蔽该地区强劲的西北风，形成良好的室外运动空间。
（4）行政、办公区
位于校前广场北侧，对外职能明确、直接，形象展示好。与综合楼围合成院落，形成独立、幽静的办公院落。
2.3交通流线设计
（1）机动车道路规划：从交通的便捷性和整体性出发，采用双向车道。家长车辆可以从南北两个次入口分别进入场地，沿外环道路行驶，不穿越教学区；驶往体育区的车辆从北侧入口进入，绕体育场、馆行驶，并从原出口驶出，除运动区外，不穿越其他区域；后勤车辆和消防车辆可从南北侧进出场地，并可以直接到达各栋建筑。
（2）步行系统：学生均通过步行主入口进出校园；社会和工作人员主要主入口往还；外环道路结合串联整个场地的连廊、人行步道，创造出一个便捷、安全的全天候、立体步行交通系统。
（3）停车设施规划：本案共设置199个停车位，其中地上49个，地下150个。地上车位主要位于教学楼前的道路旁，方便家长临时停车；另有一部分地上车位位于体育馆门前，供租用场馆者使用。
2.4绿地景观规划
通过绿色生态区和入口广场将教学区、运动区和生活区自然分隔。将办公楼置于对外联络密切的主入口附近；将科技楼置于校园广场的中心位置，形成入口形象；将具有噪声干扰的“音舞”功能置于广场北侧，避免对教学区产生烦扰。充分考虑师生的需求和安全性。景观轴线：本案设置了两条景观轴线，分别是南北向的校园景观轴线和东西向的广场景观轴线。前者生态亲切，后者庄重典雅。
3建筑单体设计
（1）教学楼
教学楼均采用单廊式房间布局，所有教室均正南向布置，满足1.8间距系数，日照充足，通风采光良好。
（1）动静分区——各教学楼由两廊串联并分隔为东西两部分，东侧为教室，西侧为办公室、实验室，动静分区明确，避免教学噪声对教师办公环境的干扰；合班大教室设置于两栋教学楼的连接处，便于共享使用；各年级均独立教学，互不干扰，功能分区明确。
（2）联系紧密——四栋教学楼由连廊串联实验室、办公室，各功能房间联系密切整体，体现的小班教学模式。方便教师到达各年级教学空间，分区明确，便于管理。建筑形体简洁现代，大气舒展，建筑色彩以砖红、米黄色为主，色彩稳重典雅，将该地域色彩与教育文化特色有机结合，既简洁现代，又不失典雅庄重。
（2）科技楼
科技楼位于入口广场轴线中心，占据校园核心位置，是校园的标志性建筑物。设置学校的网络中心、机器人实验室等高端技术用房，入口直接与连廊相连，能够直达的教学、行政办公、文体综合各个区域。建筑正立面沿中轴对称，直通二层的大台阶是建筑沉稳的基座；入口列柱既能形成庄重的序列，又突出科技感；轻盈的弧形坡顶形成强烈时代和科技感的建筑风格，象征着以科技引领教学的先进理念。
（3）高中部学生公寓
共配置普通公寓484间，立面设计错落有致，富节奏韵律感。外饰面采用砖墙与混凝土相结合，建筑风格质朴细腻，造价经济合理，与校园的整体风格融为一体。
（4）餐厅楼
餐厅楼位于校园“三角形”规划结构的中央位置，便于各功能区域共享。共三层：一层设置学生餐厅、超市等，二层设置部分学生餐厅和教工食堂，三层设置咖啡厅和风味餐厅。教师学生可由南侧主入口进入，员工宿舍设置于一层，厨房操作间入口位于东侧，各层的加工区主要为本层服务并设专用食梯。
（6）运动场馆
综合体育馆位于场地东北侧。外部人员通过场地东侧入口进入场馆，学生和教师可由西侧入口进入场馆。建筑采用横向三段式立面，劈离砖结合镀锌金属板，既端庄典雅又具有强烈的科技感。顶棚采用弧形直立锁边钢屋面系统，建筑轮廓舒展大气，现代时尚。
4可持续发展设计
本案采取开放的现代建筑系统，具有扩展性和可持续性，面向远期预在用地北侧留发展空间。场地中的“生态谷”和通道连廊可以作为近期方案和远期校园建设的接驳口。二期建设：出于长远考虑，校方希望为学校今后的发展预留建设用地；本着以人为本，生态环保的理念，甲方在任务书中明确提出在校园的规划分区过程中，应考虑设置生态区。这一方面使建设用地稍显紧张；但另一方面也为产生更具趣味性、更合理的方案创造了积极的条件。
结束语
综上所述，校园建筑虽然具有不尽相同的规模布局，但是经过了充分的铺垫和指导，同时伴以设计师的设计功底以及学习到的相关内容，最终都能达到精彩个性化的设计目的。
参考文献：
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