本文主要研究内容
作者葛兴强（2019）在《基于创客教育的小学信息技术教学策略》一文中研究指出：文章首先阐述了创客教育的概念,然后提出了基于创客教育的小学信息技术教学策略,包括引导学生自主探究,实现创新思考;利用小组合作,鼓励学生创新创造;通过作品分享展示,组织学生创意评价三个方面。
Abstract
wen zhang shou xian chan shu le chuang ke jiao yo de gai nian ,ran hou di chu le ji yu chuang ke jiao yo de xiao xue xin xi ji shu jiao xue ce lve ,bao gua yin dao xue sheng zi zhu tan jiu ,shi xian chuang xin sai kao ;li yong xiao zu ge zuo ,gu li xue sheng chuang xin chuang zao ;tong guo zuo pin fen xiang zhan shi ,zu zhi xue sheng chuang yi ping jia san ge fang mian 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自西部素质教育的葛兴强，发表于刊物西部素质教育2019年24期论文，是一篇关于创客教育论文,小学信息技术论文,自主探究论文,西部素质教育2019年24期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自西部素质教育2019年24期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：创客教育论文; 小学信息技术论文; 自主探究论文; 西部素质教育2019年24期论文;