导读:本文包含了作业批改论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:作业,小学数学,语文,互联网,评语,课外,大学英语。
作业批改论文文献综述
徐军[1]（2019）在《高中数学作业批改有效性的提升路径》一文中研究指出作业批改作为数学教学必不可少的组成环节,是课堂教学的延续,更是发现学生学习疏漏、知识薄弱环节及思维盲点的有效手段.在高中数学教学中,教师在进行作业批改时,不应只是简单地对学生解答对错予以判断,而应注入细节,灵活拓展,关注学生长远发展,充分发挥作业批改的判断、激励、挖掘、反思、提炼、总结等功能,从而提高作业批改有效性,优化数学课堂教学.一、注入细节,增添温情,发挥作业批改的激励功能一直以来,许多教师在批改作业时,常常只是(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
王科威[2]（2019）在《语文作业批改可以有点“语文味儿”——谈新高考背景下的语文作业批改》一文中研究指出语文作业的批改问题随着新高考的实施愈发突出,抛开客观方面的原因,其实学科自身也需要对此重新思考。要想走出"困境",重点在于纠正教师对语文作业批改的认知偏差,并在具体实践中通过"删繁就简,对症下药;以偏概全,分门别类;有意留白,自改自评;小题大做,借题发挥"等方法让作业批改有点"语文味儿"。(本文来源于《语文教学之友》期刊2019年12期）
张玮,苗丽瑶,田红宁[3]（2019）在《大学英语课外作业的布置原则和作业批改策略》一文中研究指出课外作业是大学英语课堂教学的复习、延伸和补充,布置课堂作业必须遵循适用性、多样性、针对性和趣味性原则。教师在学生做完作业后,要及时批改反馈,要采取科学、有效的批改策略,使得形成性评价更具借鉴性和可靠性。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
马小玲[4]（2019）在《论如何提高小学数学作业批改的有效性》一文中研究指出对于学生来说,小学是基础性的学习阶段,那么,作为叁大主科之一的数学科目,在小学阶段占据着非常重要的位置,而老师的作业批改对促进学生的成绩提高起着至关重要的作用,是使学生改正错误,提升能力的关键一步。本文针对小学教师如何提高小学数学作业批改的有效性做了分析研究。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年32期）
许族生[5]（2019）在《浅析提高初中数学作业批改实效性的策略》一文中研究指出初中数学是素质教育的重要内容,而且初中数学是高考的必考科目,因此,人们十分关注初中数学。数学作业可以反映出学生对于数学知识的理解和掌握情况,教师通过数学作业批改的方式,发现学生数学知识存在的问题,并给予及时的纠正,实现学生数学成绩的提升。现阶段,数学作业批改方式比较传统,批改实效性有待进一步提升。探讨初中数学作业批改实效性的策略。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
刘代越[6]（2019）在《浅谈农村小学高年级数学作业批改及策略》一文中研究指出农村小学高年级数学教学情况是:老师上课教,课下批改作业;学生上课听,课下做作业,且学生作业较多,老师批改作业时间长,师生都很累。为了减轻学生过重的学业负担和教师批改作业的压力,笔者谈了自己处理数学作业的一些收效不错的办法。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年20期）
王靓[7]（2019）在《评语在小学数学作业批改中的巧用》一文中研究指出教师对学生学习情况进行检查和监督的重要途径之一便是对学生的作业进行批改,教师在作业批改的过程中巧用评语,对于学生学习、教师教学、家长了解学生情况都是有非常大的作用的。因此,小学数学教师在批改学生作业过程中应巧用评语,发挥作业批改对教学的有力作用。本文将明确小学数学作业批改中巧用评语的必要性,探究小学数学作业批改中如何巧用评语。(本文来源于《数学大世界(上旬)》期刊2019年10期）
温剑飞,陈敏[8]（2019）在《基于减负的“互联网+”作业批改实践与思考》一文中研究指出"互联网+"作业批改应该是互联网运用于教学环节的最后一关,教师在微博士等平台的使用实践中,提出了基于优质化的思考,使作业批改真正实现网络化、自动化、高效化,作业评价实现精准化、系统化,最终实现师生减负的目的。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年27期）
周艳阳[9]（2019）在《小学语文作业批改艺术》一文中研究指出谈到评语,大家很容易想到作文中的评语,却很难将其与学生的作业联系起来,事实上,评语在学生作业中的应用效果更明显。通过作业评语,不仅可以让学生了解到自己作业中存在的问题,还可以在很大程度上加深教师和学生之间的沟通和联系。可见语文作业批改也是一门艺术,尤其是小学语文教学中的作业批改更是非常有必要。为此,我在小学语文作业批改过程中进行了一系列的改革,通过多样化的批改模式为学生搭建一个新型的语文学习平台,并且取得了意想不到的效果。(本文来源于《课外语文》期刊2019年27期）
马振红[10]（2019）在《浅谈如何提高初中历史作业批改的效率》一文中研究指出作业批改是教师间接了解学生学习情况的重要方法,作业批改的效率也是教师需要注意的一个问题。在初中历史的教学过程中,如何利用有效的作业批改方法为自己的教学任务减压是教师需要去解决的一个问题,利用有效的作业批改能使教师的历史课堂教学效率得到提高。就如何提高初中历史作业批改效率进行了初步的研究,主要是从作业批改步骤的改进、方法的改进以及利用激励的方法这几方面进行。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年09期）
作业批改论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语文作业的批改问题随着新高考的实施愈发突出,抛开客观方面的原因,其实学科自身也需要对此重新思考。要想走出"困境",重点在于纠正教师对语文作业批改的认知偏差,并在具体实践中通过"删繁就简,对症下药;以偏概全,分门别类;有意留白,自改自评;小题大做,借题发挥"等方法让作业批改有点"语文味儿"。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
作业批改论文参考文献
[1].徐军.高中数学作业批改有效性的提升路径[J].中学生数理化(教与学).2019
[2].王科威.语文作业批改可以有点“语文味儿”——谈新高考背景下的语文作业批改[J].语文教学之友.2019
[3].张玮,苗丽瑶,田红宁.大学英语课外作业的布置原则和作业批改策略[J].课程教育研究.2019
[4].马小玲.论如何提高小学数学作业批改的有效性[J].当代家庭教育.2019
[5].许族生.浅析提高初中数学作业批改实效性的策略[J].新课程(中).2019
[6].刘代越.浅谈农村小学高年级数学作业批改及策略[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[7].王靓.评语在小学数学作业批改中的巧用[J].数学大世界(上旬).2019
[8].温剑飞,陈敏.基于减负的“互联网+”作业批改实践与思考[J].中学教学参考.2019
[9].周艳阳.小学语文作业批改艺术[J].课外语文.2019
[10].马振红.浅谈如何提高初中历史作业批改的效率[J].新课程(中学).2019
论文知识图
