导读:本文包含了双语教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:双语教学,双语,专业,运动学,课程,式教学,互联网。
双语教学论文文献综述
程宇,钟卫权[1]（2020）在《康复治疗学专业人体运动学课程双语教学需求调查》一文中研究指出目的调查了解康复治疗学专业学生人体运动学课程实施双语教学的需求。方法对本校康复治疗学专业3个年级学生的英语学习水平、学习现状和双语教学的必要性和考核方法等进行问卷调查。结果学生英语四级考试通过率较高,但是英语应用能力有待提高,47.4%的学生需借助翻译软件进行交流,6.6%的学生不能用英语交流。对于英语技能的提高,28.0%和36.2%的学生分别选择听、说能力。大部分学生觉得双语教学有必要,但是担心专业词汇量不够,影响学习效果。结论有必要开展人体运动学课程的双语教学,同时要先提高学生专业英语水平和做好课堂内容的组织实施。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
肖文捷[2]（2019）在《探索沉浸式教学在高校旅游专业双语教育中的应用》一文中研究指出本文简要概述沉浸式教学模式基本概念与应用优点,针对高校当前旅游专业双语教育在教学设计、教学内容、师生关系、教学评价等方面存在的问题进行了深入分析,重点阐述沉浸式教学的具体应用。只有切实发挥该教学模式的应用优势,才能有效增强学生的双语学习能力,真正实现提高教学质量与效率等目标。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
王险峰[3]（2019）在《“双一流”建设背景下工程训练双语教学改革探索与实践》一文中研究指出文章论述了"双一流"建设背景下,培养具有国际视野,具备在跨文化、跨语言环境下进行沟通和交流能力的复合型人才的迫切性;分析了双语教学的必然性及在工程训练中运用双语教学的效果及可行性;结合基于创新项目的叁段式普车实训双语教学法的实际应用,验证了双语教学有利于提高学生对该课的兴趣和课堂注意力,对提高教师与学生的英语水平及在高校中推广双语教学都有积极的意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
杨秀琳[4]（2019）在《西部民族高校护理学专业学生对双语教学体验的质性研究——以西部某民族高校护理学专业为例》一文中研究指出目的:了解西部民族高校护理专业学生对双语教学的感受,为提高西部民族院校护理学双语教学效果提供参考.方法:采用目的抽样法,选取西部某民族院校15名护理学专业本科生进行深度访谈,将获取的资料进行分析、总结、归纳.结果:提炼出研究对象对双语教学体验的叁个主题:对双语教学的感受、双语教学质量的影响因素及对未来双语教学的意见和建议.结论:西部民族院校学生英语基础薄弱,对双语教学感受差别较大,但仍认为双语教学很重要需要继续下去,未来需采取多种措施提高双语教学效果.(本文来源于《西北民族大学学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
李琪,杨来诚,于晓艳,鲁法典,桑亚林[5]（2019）在《中外合作项目中“胶黏剂与涂料”课程双语教学改革的探索——以山东农业大学木材科学与工程专业为例》一文中研究指出文章以山东农业大学木材科学与工程专业的"胶黏剂与涂料"课程教学理论与实践为基础,探索了在中外合作项目背景下双语课程教学改革的措施。"胶黏剂与涂料"双语课程教学改革的实施提高了学生的英语应用能力,激发了学生学习的主动性,培养了学生的专业思维能力,为其他课程开展双语教学提供了参考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
朱忆琳,汪祥耀[6]（2019）在《SPOC视阈下会计双语混合教学模式研究——以“财务管理”双语课程为例》一文中研究指出随着全球一体化与网络信息化技术的快速发展,MOOC、SPOC等新兴混合教学模式的迅速涌现为新一轮高校教育改革带来了契机。针对目前高校会计双语教学过程中亟待解决的问题,本文基于"学生为主体,教师为主导,线上学习与课堂教学有机结合"的SPOC混合式学习理念与优势,探索和构建了会计双语SPOC混合教学模式,并将该教学模式应用于"财务管理"双语课程中,总结分析了SPOC混合教学模式的实施效果与反馈,以进一步提高会计双语教学质量,期望为高校会计双语教学改革提供一定的参考与借鉴。(本文来源于《财会通讯》期刊2019年34期）
杨慧,徐婉琼[7]（2019）在《“互联网+”时代移动教学在《健康评估》双语课程教学中的应用》一文中研究指出[目的]探讨"互联网+"时代移动教学在《健康评估》双语课程教学中的应用效果。[方法]选取2016级护理本科专业一个班25人为观察组,2016级护理本科另一个班25人为对照组,对照组则采用传统的健康评估双语教学,观察组学生采用慕课、小组线上研讨等移动方式进行双语教学并以视频的方式上交作业。学期结束后采用相同的期末考试试卷对两组学习效果进行评价,比较两组大学英语考试通过率。[结果]观察组学生期末理论成绩得分均高于对照组,大学英语考试通过率高于对照组(P<0.05)。[结论]"互联网+"时代在《健康评估》双语课程教学中应用移动教学的效果优于传统双语教学。(本文来源于《全科护理》期刊2019年34期）
王天晓,时小燕,雷凯健[8]（2019）在《研究生生物化学课程双语教学改革探索》一文中研究指出文章分析了生物化学课程双语教学中存在的问题,并从分层次教学实施、教学模式改革及多元化考核方式等方面对生物化学课程双语教学改革进行了探索和实践,旨在提高研究生生物化学课程的教学质量及教学效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年49期）
魏艺[9]（2019）在《研究性双语教学的探索与思考——以《金融市场学》为例》一文中研究指出双语教学是我国教育部和各高校重点发展的一种教学模式,研究性教学旨在培养学生独立思考和独立解决问题的能力。文章从《金融市场学》课程研究性双语教学的目标、教学内容及方法进行探索,希望对双语教学课程的建设有一定的借鉴意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年49期）
赵薇,尹雪艳,范佳智,胡吉富,李利华[10]（2019）在《大理大学临床医学专业双语教学现状与分析》一文中研究指出目的调查大理大学临床医学专业双语教学现状,针对存在的问题提出对策。方法采用整群抽样的方法,对临床医学专业2015级和2016级学生进行问卷调查。结果 1 060名学生中2015级占51.0%,2016级占49.0%,487人(45.9%)通过了大学英语四级考试,162人(15.3%)通过了大学英语六级考试。被调查学生普遍存在英语基础薄弱、对双语教学不够重视,教师双语教学能力不强,教学形式单一,教学资源匮乏,教学制度不完善,学生学习积极性不高等问题。结论明确双语教学的长远目标是提高双语教学效果的前提,提高学生和教师英语水平是改善双语教学效果的关键,改革教学制度和教学形式、增加教学资源、提高学生学习积极性是提高双语教学效果的有效途径。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年23期）
双语教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文简要概述沉浸式教学模式基本概念与应用优点,针对高校当前旅游专业双语教育在教学设计、教学内容、师生关系、教学评价等方面存在的问题进行了深入分析,重点阐述沉浸式教学的具体应用。只有切实发挥该教学模式的应用优势,才能有效增强学生的双语学习能力,真正实现提高教学质量与效率等目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
双语教学论文参考文献
[1].程宇,钟卫权.康复治疗学专业人体运动学课程双语教学需求调查[J].卫生职业教育.2020
[2].肖文捷.探索沉浸式教学在高校旅游专业双语教育中的应用[J].智库时代.2019
[3].王险峰.“双一流”建设背景下工程训练双语教学改革探索与实践[J].教育教学论坛.2019
[4].杨秀琳.西部民族高校护理学专业学生对双语教学体验的质性研究——以西部某民族高校护理学专业为例[J].西北民族大学学报(自然科学版).2019
[5].李琪,杨来诚,于晓艳,鲁法典,桑亚林.中外合作项目中“胶黏剂与涂料”课程双语教学改革的探索——以山东农业大学木材科学与工程专业为例[J].教育教学论坛.2019
[6].朱忆琳,汪祥耀.SPOC视阈下会计双语混合教学模式研究——以“财务管理”双语课程为例[J].财会通讯.2019
[7].杨慧,徐婉琼.“互联网+”时代移动教学在《健康评估》双语课程教学中的应用[J].全科护理.2019
[8].王天晓,时小燕,雷凯健.研究生生物化学课程双语教学改革探索[J].教育教学论坛.2019
[9].魏艺.研究性双语教学的探索与思考——以《金融市场学》为例[J].教育教学论坛.2019
[10].赵薇,尹雪艳,范佳智,胡吉富,李利华.大理大学临床医学专业双语教学现状与分析[J].卫生职业教育.2019
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