导读:本文包含了大学定位论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:大学,角色定位,大学英语,农业大学,功能,互联网,黑龙江省。
大学定位论文文献综述
王云琦,邓鹏,张皓月[1]（2019）在《校园导向系统在环境空间中的规划定位研究——以中国传媒大学南广学院为例》一文中研究指出校园导向系统设计是人、地点、信息之间的网状链接,本文以中国传媒大学南广学院为例,通过对校园导向系统在环境空间中的规划和定位进行分析,探讨起链接功能的安装位置的科学性和系统性,并在规划导向功能节点、理清导向层级方面进行梳理,以求整套校园导向系统设计更加清晰且有逻辑性。(本文来源于《建材与装饰》期刊2019年36期）
宋芝军[2]（2019）在《艺术设计专业继续教育人才培养质量定位的理论与实践研究——以广东工业大学艺术设计学院为例》一文中研究指出为了满足我国社会对人才质量的需求以及实际工作中企业对员工入职后自我能力提升的实际需求,继续教育人才培养逐渐受到教育界的重点关注。继续教育有别于传统教育,继续教育是针对学生在岗位工作中,对所需技能知识的实际体会,是进一步的补充教育,具有更高的针对性以及更为精准的教育定位。课题研究由此出发,以艺术设计专业继续教育人才的培养现状作为研究基础,对艺术设计专业的继续教育工作展开研究,深入分析探讨,艺术设计类专业继续教育人才培养的质量定位与实践研究。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年24期）
宋战利[3]（2019）在《地方综合性大学办学定位的思考——以河南大学为例》一文中研究指出办学定位决定着学校的发展目标和未来走向。以河南大学为例,河南大学作为地方综合性大学,进入首批国家"双一流"建设行列,建校100多年来,培养了大批国家和民族需要的人才,在植根中原沃土的同时也为我国高等教育的布局和发展做出了重要的贡献。地方综合性大学在确立办学定位时,要遵循立足校情,适应国家教育战略的现实要求,不忘初心,扎根中国大地办大学,满怀感情,办好以人民为中心的大学等原则,抓住机遇,高起点定位,强措施保障,奋力实现学校办学的高层次突破和跨越式发展,以培养出更多的中国特色社会主义可靠建设者和合格接班人。(本文来源于《河南教育(高教)》期刊2019年12期）
施成[4]（2019）在《高职院校大学科技园功能定位研究——以南京工业职业技术学院大学科技园为例》一文中研究指出我国高职院校建设大学科技园的时间要比本科院校晚得多,在建设模式、功能定位、特色凝练等方面的研究还比较少。南京工业职业技术学院大学科技园作为江苏省首家高职院校省级大学科技园,致力于探究高职院校大学科技园的功能定位,打造具有高职院校特色的大学科技园。本文将从打造"师生创新创业园地、企业发展集聚福地、高层人才聚集高地、区域科技创新基地"四个方面介绍该园区的功能定位,仅供参考交流。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）
梁雪玲[5]（2019）在《任务型教学模式下大学英语教师的角色定位分析》一文中研究指出任务型教学模式在大学英语教学中的应用使得学生和教师的角色均发生了巨大变化,必须重新对教师进行角色定位,才能保证大学英语教学取得理想效果,教学目标得以顺利达成,学生也能收获颇丰。本文将对任务型教学模式的内涵以及大学英语教师在教学中所扮演的角色加以探讨和分析,并指出教师应该具备的基本技能,从而提高大学英语教学质量,致力于为学生提供更加优质的教学服务,促进学生英语核心素质的良性发展。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
[6]（2019）在《东北农业大学：面向龙江 精准定位 为东北振兴培养和吸引创新创业生力军》一文中研究指出一、东北农业大学概况东北农业大学1948年创建于哈尔滨,始称东北农学院,是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业院校,是黑龙江省人民政府与农业部省部共建大学,是一所"以农科为优势,以生命科学和食品科学为特色,农、工、理、经、管等多学科协调发展"的国家"211工程"重点建设大学和"世界一流学科"建设高校。学校现有全日制在校生27134人,拥有国家首批"卓越农林人(本文来源于《中国大学生就业》期刊2019年22期）
靳岩[7]（2019）在《大学辅导员的角色定位及实现路径研究》一文中研究指出大学辅导员在学生的学习成长中担任着重要角色,他们既是学生的良师益友,同时也是指导学生思想道德发展、树立职业生涯意识、促进学生健康发展的引导者。本文重点分析了大学辅导员的角色定位,在找准自身角色定位的基础上,提出优化辅导员工作的具体路径,以此促进大学辅导员工作的不断完善。(本文来源于《才智》期刊2019年30期）
王露[8]（2019）在《乡村振兴战略下农业大学职能定位与发展研究——基于叁所农业大学的质性研究》一文中研究指出我国农业大学的职能定位在乡村振兴战略下并未被重新"改写",而是被赋予了新内涵和新要求。借助质性研究设计,以叁所颇具代表性的农业大学为研究场域,对12位从事管理、教学、科研的教师进行半结构式访谈。经Nvivo数据分析得出,乡村振兴战略促动农业大学在教学、科研、社会服务和文化传承与创新四大职能领域的拓展,即提供课程思政改革下农科大学生的"叁农"认同与价值建构;打造一流学科和一流研究成为乡村振兴的助力者;营造叁农"体面"的校园文化;培养有道德、有情怀、有知识、有能力的新农科人才。(本文来源于《云南农业大学学报(社会科学)》期刊2019年05期）
王瑶琪[9]（2019）在《功能·领导力·角色定位：现代大学与大学校长》一文中研究指出在全面建设小康社会,实现"两个一百年"奋斗目标与中华民族伟大复兴中国梦的关键时期,讨论大学校长的领导力与角色定位,应从大学这一古老而常新的机构所承担的核心功能—知识传承、传播与创新出发。在面向以新一轮知识革命为根本动力的新科技产业革命进程中,中国的大学校长应坚定政治信仰,厚植家国情怀,用哲学观与历史观理性分析中国大学改革创新所面对的问题与挑战,用一流的教育理念与学术前瞻能力、广阔的国际视野与全球战略眼光、坚定的执行推进与综合协调能力、高尚的道德修养与人格魅力带领学校迈进"一流",成为拥有政治智慧、理性判断、学术前瞻、管理才能、全球眼光与高尚情操的、懂政治的教育家。(本文来源于《北京教育(高教)》期刊2019年10期）
吕华[10]（2019）在《互联网+背景下翻转课堂模式中大学英语教师角色定位初探》一文中研究指出伴随着"互联网+"时代为大学英语教学提供了挑战与机遇,大学英语教师的角色也需要重新定位。本文从"互联网+"背景出发,以翻转课堂模式为支撑,探讨了大学英语教师的角色定位,认为"互联网+"背景下翻转课堂模式中大学英语教师的角色定位综合了互联网、翻转课堂、外语学习规律等课堂特点建构多元立体的角色。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年29期）
大学定位论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了满足我国社会对人才质量的需求以及实际工作中企业对员工入职后自我能力提升的实际需求,继续教育人才培养逐渐受到教育界的重点关注。继续教育有别于传统教育,继续教育是针对学生在岗位工作中,对所需技能知识的实际体会,是进一步的补充教育,具有更高的针对性以及更为精准的教育定位。课题研究由此出发,以艺术设计专业继续教育人才的培养现状作为研究基础,对艺术设计专业的继续教育工作展开研究,深入分析探讨,艺术设计类专业继续教育人才培养的质量定位与实践研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学定位论文参考文献
[1].王云琦,邓鹏,张皓月.校园导向系统在环境空间中的规划定位研究——以中国传媒大学南广学院为例[J].建材与装饰.2019
[2].宋芝军.艺术设计专业继续教育人才培养质量定位的理论与实践研究——以广东工业大学艺术设计学院为例[J].明日风尚.2019
[3].宋战利.地方综合性大学办学定位的思考——以河南大学为例[J].河南教育(高教).2019
[4].施成.高职院校大学科技园功能定位研究——以南京工业职业技术学院大学科技园为例[J].科技风.2019
[5].梁雪玲.任务型教学模式下大学英语教师的角色定位分析[J].校园英语.2019
[6]..东北农业大学：面向龙江精准定位为东北振兴培养和吸引创新创业生力军[J].中国大学生就业.2019
[7].靳岩.大学辅导员的角色定位及实现路径研究[J].才智.2019
[8].王露.乡村振兴战略下农业大学职能定位与发展研究——基于叁所农业大学的质性研究[J].云南农业大学学报(社会科学).2019
[9].王瑶琪.功能·领导力·角色定位：现代大学与大学校长[J].北京教育(高教).2019
[10].吕华.互联网+背景下翻转课堂模式中大学英语教师角色定位初探[J].传播力研究.2019
论文知识图
