论文摘要
虚拟现实技术以独特的全沉浸式和交互性特点,为创建教学情境提供了有力的支持,极大地改变了学生学习方式。目前虚拟现实技术日渐成熟,虚拟现实技术的教育应用研究成为教育工作者关注的热点。文章通过分析虚拟现实技术支持的学习特征,认为虚拟现实技术在深度学习场域构建上的优势主要体现在情境构造、体验设计、行为引导、学习迁移等方面。文章采用设计与开发研究方法,构建了一个基于虚拟现实技术的深度学习场域模型,该模型是由一个基石(以情境、交互、体验、反思为核心的学习空间塔)、一个内核(学生投入)、三个支持点(教师、技术人员、需求转化工具)组成的开放场,模型内各组成要素之间协调互助,实现深度学习。文章基于此模型,以"人体骨骼"虚拟现实学习系统为例展开研究,提出了深度学习场域模型的构建方法与策略,以期对虚拟现实的教育应用研究者有一定的借鉴意义。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 何聚厚,梁瑞娜,韩广欣,肖鑫,梁玉帅
关键词: 虚拟现实技术,深度学习,体验学习循环,学习场域
来源: 电化教育研究 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室
基金: 陕西省高等学校教学改革重点项目“‘互联网+’助力高校教学发展模式及实践研究”(项目编号:17BZ015),陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项项目“信息技术支撑教学关键技术研究”(项目编号:GK201801004)
分类号: G434
DOI: 10.13811/j.cnki.eer.2019.01.008
页码: 59-66
总页数: 8
文件大小: 533K
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