广东省兴宁市大坪中学514500
摘要：语文教学当中，作文教学是语文教学的重要组成部分。上初中以后，语文教学的作文部分由原来的记叙文要转为议论文，语文写作学习提升了难度，所以教师的教学水平这个时候就起到关键作用。特别农村里面的教育教学水平不高，教育教学质量不够，师资力量薄弱，信息相对封闭，农村的语文写作教学水平的提高需要做出进一步探讨。
关键词：农村初中作文教学教学生活化
随着教学教育教材的改革，教育水平的提高，农村的语文教育也有了一定的改观，但是由于受地域等各方面的条件的限制，传统的教育教学观念依然很落后，特别是语文作文的教学观念有待提高，积极探索提高语文作文的教育教学水平，同时还应通过语文作文学习培养学生的兴趣爱好，磨练学生的意志，塑造学生的品行和人格，全面提高学生的综合素质。
一、农村初中语文作文教学现状
初中语文作文目前的教学状况并不是很乐观，农村学生的语文作文学习本来应该是学生教育教学中不可或缺的一部分，语文写作的学习是语文教育教学中最基本的一项学习，但是，这么基础的学科，却也是最不容易学习的一项学习内容，虽然有相关的教育教学指标和政策，但是并没有深入人心，并加以贯彻落实。影响其教育教学的因素有以下三点：
1.农村师资力量薄弱，教师的教育教学能力不够。农村各个方面的硬件设施相对的差，师资力量薄弱，很少有老师愿意下到乡下去开展教学，即便是有，也是待几年便调走或者离开，教育教学的连贯性得不到基本的保障，长期留在农村的老师有的年老，已经到了退休年纪依然坚持教学，他们原本的学历最高的就是初中毕业，加上长期地呆在一个地方开展教育教学，思想得不到拓展，教育教学思想固化。所以师资力量的缺乏是农村开展教育教学相对落后的原因之一。
2.教育教学的硬件设施不够。城里面的孩子在手机、电脑或者课外辅导班等多种渠道开展教育教学，教学资源非常丰富，教学的硬件设施也是紧跟时代的步伐，为开展语文作文教学提供了很多便捷之处，孩子的眼界开阔了，写作的信息内容和深度也是有所帮助的。农村的孩子教学硬件设施近年来也在提高，但是由于资金条件的限制，还是有很多学校连教学最基础的硬件设施都不完善，不要说多媒体教学的开展了。所以，教育教学的硬件设施不够也是农村开展教育教学相对落后的原因之一。
3.语文教育写作教学不够重视，教育教学信息相对闭塞。语文写作教学本来是系统化、联系性的教学活动，但是由于上了初中，学生学业的科目学习也在增加，学业繁重，老师和家长更多地将焦点放在比较能拉开分数的学科上面，比如数学、英语的学习，因此语文的作文教学就此被冷落，学生学业繁重，也无心顾及语文的学习和写作兴趣的培养。
加上农村比起城市，信息流通速度和生活节奏比较慢，学生又被固定在了课堂学习里面，长此以往，农村学生的语文写作水平的高低根本无人关心，学生在这样的环境学习而不自知，语文写作就是固定的模板和套路，而不力求创新和别出心裁。
二、农村初中语文作文教学生活化的策略
1.就地取材，因材施教。古代田园诗人数不胜数，陶渊明能将田园风景写成千古绝唱，我们的土生土长的农村学生更能体会田园风光的乐趣，大自然的淳朴和谐，深深地印在每一个孩子的心灵里，这是他们本就可以信手拈来的写作素材。其次就是农村淳朴的人文风情，邻里之间的和谐友善，这是多么珍贵的写作素材呀！每当逢年过节，亲人之间互相往来，送礼相贺，村里集市的热闹场景也是值得写的素材。此外，农村的同学是最能体会季节变化，每年庄稼栽种和收割的，同学们也最能体会农民生活的不容易以及种瓜得瓜的辛勤付出以及收获喜悦。让孩子们学会观察收集身边的写作，相信别有一番收获。
2.多组织作文写作比赛，收获成功的喜悦。组织丰富多彩的教育教学活动，开展写作竞赛，学校内部组织比赛，并对于写得好的同学给以物质奖励和精神奖励，调动其他同学写作的积极性，相互学习，形成热爱写作的良好氛围。其次，接通其他的写作平台，加强学校之间的信息交流，对于其他的作文比赛积极参与，鼓励学生积极参与大型的作文写作比赛，增强学生的写作能力。
3.重视语文教学，注重与时俱进。教师在开展教学的时候，不能盲目地按照自己的想象去开展，要保持终身学习的观念，多参与其他学校之间的学习交流，提高自己的教育教学水平，转变教学观念，科学教学。
总之，在农村语文作文课的教育教学中，农村语文作文教师要勇于创新，有不怕困难的精神，克服语文作文教学的障碍，为了学生的语文作文学习，也为了祖国未来的繁荣和发展，严格要求自己，理论与实际相结合，认真地爱每一个学生。
如果能够将语文作文素养培养作为教育当中一项重要课程从而推动我国教育事业的发展的话，相信可以培养出更多优秀的人才。
参考文献
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[3]陈亚敏融入生活，彰显初中语文课堂魅力[J].新课程（中），2017，03。