曾欣然:阶级欺负规范与欺负行为:群体恐惧与同伴压力的中介作用论文

曾欣然:阶级欺负规范与欺负行为:群体恐惧与同伴压力的中介作用论文

本文主要研究内容

作者曾欣然,汪玥,丁俊浩,周晖(2019)在《班级欺凌规范与欺凌行为:群体害怕与同辈压力的中介作用》一文中研究指出:本文通过两个研究探讨了群体因素中的班级欺凌规范如何通过同辈压力、群体害怕影响欺凌行为的发生。研究1为实验研究,被试为186名小学高年级学生(Mage=11.36±0.99岁)。结果表明在不同情境(欺凌/非欺凌)的启动下,各变量得分均具有显著差异;进一步分析仅发现同辈压力的中介作用边缘显著。研究2为相关研究,943名小学高年级及初二学生(Mage=12.00±1.32岁)填写班级欺凌规范、同辈压力和欺凌行为问卷。HLM分析显示同辈压力在班级欺凌规范与欺凌行为起显著中介作用。

Abstract

ben wen tong guo liang ge yan jiu tan tao le qun ti yin su zhong de ban ji qi ling gui fan ru he tong guo tong bei ya li 、qun ti hai pa ying xiang qi ling hang wei de fa sheng 。yan jiu 1wei shi yan yan jiu ,bei shi wei 186ming xiao xue gao nian ji xue sheng (Mage=11.36±0.99sui )。jie guo biao ming zai bu tong qing jing (qi ling /fei qi ling )de qi dong xia ,ge bian liang de fen jun ju you xian zhe cha yi ;jin yi bu fen xi jin fa xian tong bei ya li de zhong jie zuo yong bian yuan xian zhe 。yan jiu 2wei xiang guan yan jiu ,943ming xiao xue gao nian ji ji chu er xue sheng (Mage=12.00±1.32sui )tian xie ban ji qi ling gui fan 、tong bei ya li he qi ling hang wei wen juan 。HLMfen xi xian shi tong bei ya li zai ban ji qi ling gui fan yu qi ling hang wei qi xian zhe zhong jie zuo yong 。

论文参考文献

  • [1].对初中学生实施“班级心理教育”的原则和方法[J]. 邹宇.  河南教育.2001(01)
  • [2].班级群体心理优化问题的初探[J]. 肖社燕.  广西教育学院学报.2005(S1)
  • [3].班级心理教育的提出与展望[J]. 苏华.  班主任.2002(03)
  • [4].班级成长设计[J]. 何小萌.  广东职业技术教育与研究.2019(06)
  • [5].基于班级管理原有定式,探究新型班级管理制度[J]. 傅子杰.  教书育人.2019(32)
  • [6].核心素养背景下班级管理的问题审视及路径优化[J]. 戴美娟,王帅.  教师教育论坛.2019(10)
  • [7].浅谈班级管理中信息技术的应用[J]. 陶建军.  中国信息技术教育.2014(16)
  • [8].班级舆论引导初探[J]. 池淑琴.  教书育人.2005(Z2)
  • [9].巧用“压力”管理班级[J]. 李相玲.  林区教学.2007(03)
  • [10].班级管理如何“分其详”[J]. 方爱娟.  文教资料.2007(22)
  • 论文详细介绍

    论文作者分别是来自心理学报的曾欣然,汪玥,丁俊浩,周晖,发表于刊物心理学报2019年08期论文,是一篇关于中小学生论文,班级欺凌规范论文,欺凌行为论文,同辈压力论文,群体害怕论文,心理学报2019年08期论文的文章。本文可供学术参考使用,各位学者可以免费参考阅读下载,文章观点不代表本站观点,资料来自心理学报2019年08期论文网站,若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权,请联系我们删除。

    标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  

    曾欣然:阶级欺负规范与欺负行为:群体恐惧与同伴压力的中介作用论文
    下载Doc文档

    猜你喜欢