论文摘要
该文的研究目的是探究数学教育实习对教育硕士MPCK的影响及其影响的关键因素,为此该文以一名全日制教育硕士为研究对象,首先分析这名全日制数学教育硕士教育实习前后的MPCK水平情况,然后从听课、备课、试讲、教学反思、后续讨论、批改作业与试卷、辅导答疑这七个方面分别研究促进MPCK变化的关键因素及其原因。具体研究问题如下:(1)教育实习前,教师的MPCK如何?(2)教育实习后,教师的MPCK如何?(3)经过教育实习,教师的MPCK变化情况如何?(4)教育实习影响数学教学内容知识的关键因素是什么?针对研究问题,该文主要采用了文本分析法、访谈法和课堂观察法。在全日制数学教育硕士诸多案例中,选定了概念课、命题课、习题和复习课不同的课型为例进行研究。通过研究,得出以下结论:(1)教育实习对全日制数学教育硕士MPCK有促进作用,尤其是在学生知识、课程知识和教学策略知识上有明显提升。(2)听课、备课、试讲和辅导答疑教育实习环节是影响数学教学内容知识的主要因素。由此,提出以下建议:(1)建立优秀教师MPCK案例库;(2)教育实习中注重与指导教师的交流;(3)正确把握数学教学内容知识。
论文目录
文章来源
类型: 硕士论文
作者: 张宇
导师: 金美月
关键词: 数学教学内容知识,全日制数学教育硕士,教育实习,个案法
来源: 辽宁师范大学
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 数学,高等教育
单位: 辽宁师范大学
基金: 辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度课题项目教师数学教学内容知识发展途径与方法研究,(项目编号:JG15DB005)
分类号: G643;O1-4
总页数: 75
文件大小: 6695K
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标签：数学教学内容知识论文; 全日制数学教育硕士论文; 教育实习论文; 个案法论文;