论文摘要
运用文献研究、逻辑分析等方法,从体育课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个维度对我国大中小学体育课程一体化进行分析。主要结论:当前体育课程目标的统领方向与设置对应性与衔接性不足;课程内容选择与组织简单重复,缺乏渐进性;课程实施三大途径缺乏联动,互通不足;课程评价对象、内容和方法脱节,缺乏整体性。建议:各学段课程目标设计要聚焦体育学科核心素养这一主线,构建逻辑清晰、富有序列性的课程内容体系,优化灵活多样、内外联合的课程实施途径,建立上下层级递进、角度多位的课程评价体系,从而建立一个内在统一、横向一致、纵向衔接、形式联合的体育课程体系。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 姜勇,徐光建
关键词: 体育教育,体育课程,大中小学,一体化
来源: 体育文化导刊 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 体育
单位: 辽宁师范大学体育学院
基金: 国家社会科学基金项目(BLA170222)
分类号: G807
页码: 97-103
总页数: 7
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