工匠精神引领下的高职学生职业素养培育研究——以园林类专业为例

论文摘要

高职院校的园林类专业是培养高技能高素质园林人才的主阵地。现阶段,将工匠精神融入到学生职业素养培育是必不可少的。以工匠精神为引领,园林类专业高职学生的职业素养培育,可从以下几方面来组织实施:从"园林审美修养"维度出发,培育学生的园林"初心";从"园林职业技能与职业习惯"维度出发,打造学生的园林"匠心";从"园林职业信念"维度出发,修炼学生的园林"恒心"。高职院校只有在职业素养培育中融入工匠精神,才能为国家培育出符合时代发展需求的园林人。

论文目录

一、工匠精神的概念与内涵

（一）工匠精神的概念

（二）工匠精神的基本内涵

1．敬业

2．求精

3．执着

4．创新

二、工匠精神融入职业素养培育的必要性及其现状

（一）工匠精神融入职业素养培育的必要性

1．工匠精神是园林类人才职业素养不可或缺的精神与态度

2．工匠精神是园林类人才持续发展的动力所在

3．工匠精神是园林行业与高职院校园林类专业发展的内在需要

（二）高职园林类专业职业素养培育的现状

1．唯就业导向，职业素养培育不够重视

2．在传统观念及功利主义的影响下，弱化了学生职业信念的培育

3．缺少平台与监管，职业素养培育浮于表面

三、高职园林类专业学生职业素养的培育途径

（一）从“园林审美修养”维度出发，培育学生的园林“初心”

1．从培育园林特色校园文化入手，塑造学生的工匠精神品质

2．增加学生的审美实践活动，用博大精深的园林文化感染他们

3．鼓励学生多阅读园林类书籍，拓展他们的审美宽度和深度

（二）从“园林职业技能与职业习惯”维度出发，打造学生的园林“匠心”

1．在专业教学中重视工匠精神培育，培养学生良好的职业习惯和卓越的职业技能

2．积极组织参加各类园林技能比赛，培育学生的竞争意识和创新思维

3．深入校企合作，切实提升学生的园林职业技能与职业素养

（三）从“园林职业信念”维度出发，修炼学生的园林“恒心”

1．提升学生的专业认知水平，促进他们对职业的高度认可和热爱

2．通过学业导师与成功人士的现身说法，坚定他们的职业信念

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈淑君

关键词: 工匠精神,职业素养,高职学生,园林类专业

来源: 湖州职业技术学院学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,职业教育

单位: 宁波城市职业技术学院景观生态学院

基金: 2018年度林业职业教育研究课题(国家林业局职业教育研究中心和全国林业职业教育教学指导委员会)“‘工匠精神’引领下高职园林类专业学生职业素养模型构建与实施”(LYZJ2018LX008)的研究成果之一

分类号: TU986-4;G712

DOI: 10.13690/j.cnki.hzyxb.issn.1672-2388.2019.04.03

页码: 9-12

总页数: 4

文件大小: 100K

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