论文摘要
发散思维作为一种思维方式对数学教学具有重要作用。运用发散思维教学时应强调多途径、多角度的思考数学问题,重复进行一题多解,一题多变的思维训练,并达到举一反三,触类旁通的教学效果。本文主要以一道不定积分题目为例,从不同角度分析问题,采用不同方法进行一题多解,重点是帮助学生抓住问题的本质,培养他们发散思维的能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 班爱玲
关键词: 不定积分,发散思维,一题多解
来源: 池州学院学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 池州学院大数据与人工智能学院
基金: 安徽省教育厅教研重点项目(2018jyxm0579),池州学院校级教学团队项目(2018XJXTD03)
分类号: O172.2-4;G642
DOI: 10.13420/j.cnki.jczu.2019.06.005
页码: 19-20
总页数: 2
文件大小: 1555K
下载量: 83
相关论文文献
- [1].论高中数学的“一题多解”[J]. 华夏教师 2019(34)
- [2].基于高中数学一题多解的学习研究[J]. 国际公关 2020(02)
- [3].注重“一题多解、一题多变”培养学生发散思维能力[J]. 林区教学 2010(06)
- [4].一阶微分方程的一题多解[J]. 科技资讯 2017(19)
- [5].高中数学“一题多解”的学习心得[J]. 科学大众(科学教育) 2017(08)
- [6].借助一题多解 提升教学效果[J]. 现代商贸工业 2017(22)
- [7].高中数学学习中巧妙利用一题多解提高学习效果[J]. 农家参谋 2017(14)
- [8].浅析数学学习中的一题多解[J]. 经贸实践 2016(24)
- [9].一题多解求总量[J]. 小学生学习指导 2019(34)
- [10].例谈一题多解的培养与应用[J]. 数理化解题研究 2019(34)
- [11].一题多解在矩形翻折模型问题教学中的应用[J]. 理科爱好者(教育教学) 2019(06)
- [12].高中数学一题多解的重要性解析——以椭圆为例[J]. 中学生数理化(自主招生) 2019(12)
- [13].一题多解 开阔思路[J]. 初中生世界 2020(Z2)
- [14].巧用“一题多变”突破浮力难点[J]. 中学教学参考 2020(05)
- [15].变换题目中条件和结论,一题变四题[J]. 中学生数学 2020(04)
- [16].借知识溯源,揭秘一题多解[J]. 中学生数学 2020(02)
- [17].讲好一题，带活一片[J]. 湖南教育(C版) 2020(02)
- [18].一题求“发散”[J]. 新课程导学 2020(07)
- [19].一题多解之求证平方和公式[J]. 中学生数学 2020(07)
- [20].“一题一课”：初中科学复习课的新探索[J]. 读写算 2019(33)
- [21].一题四解 异曲同工[J]. 数理天地(高中版) 2020(05)
- [22].一题多解 可资借鉴[J]. 中学生数学 2020(10)
- [23].基于高中数学一题多解的学习研究[J]. 中学课程辅导(教师通讯) 2020(07)
- [24].考试别抄袭[J]. 快乐语文 2020(15)
- [25].初中数学课堂“一题多解”教学的实践研究[J]. 理科考试研究 2020(14)
- [26].一题一课之锐角函数的应用——以一道教材例题为例[J]. 中小学数学(初中版) 2020(05)
- [27].“一题多解”的价值研究与实践[J]. 高中数理化 2020(06)
- [28].一题多练：开发习题资源，助力思维发展[J]. 求学 2020(04)
- [29].“一题一课”精雕细琢，反思经验水到渠成——以解析几何的“一题一课”教学设计为例[J]. 数学教学通讯 2020(12)
- [30].让思维再往前走一步——“一题一课”课程开发[J]. 小学教学研究 2020(16)