本文主要研究内容
作者刘令燕（2019）在《建构研训一体化模式 助推教师专业化发展》一文中研究指出：随着学前教育改革的不断深化,教师专业化发展的需求也日益增长,各种教师培训应运而生。但是,当前教师培训普遍存在内容随机化、形式单一化、评价简单化的问题,培训学习的量变多了,其内容却不能满足不同梯度教师的发展需求,也缺乏教师的主动参与,
Abstract
sui zhao xue qian jiao yo gai ge de bu duan shen hua ,jiao shi zhuan ye hua fa zhan de xu qiu ye ri yi zeng chang ,ge chong jiao shi pei xun ying yun er sheng 。dan shi ,dang qian jiao shi pei xun pu bian cun zai nei rong sui ji hua 、xing shi chan yi hua 、ping jia jian chan hua de wen ti ,pei xun xue xi de liang bian duo le ,ji nei rong que bu neng man zu bu tong ti du jiao shi de fa zhan xu qiu ,ye que fa jiao shi de zhu dong can yu ,
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自山东教育的刘令燕，发表于刊物山东教育2019年36期论文，是一篇关于,山东教育2019年36期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自山东教育2019年36期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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