湖南省职前教师实习基地运行实效评价研究

论文摘要

教育实习是职前教师深入实践了解教育教学的重要环节,而中小学是作为高师院校教育实习的主要阵地,实习基地的运行直接影响到教师培养质量。近年来,虽然我国教育行政部门、高师院校和中小学高度重视实习基地的建设,并取得了一定的成效;但是,教育实习基地运行仍然存在诸多问题,严重影响了师范生教育实习的成效。结合实际,本文深入分析教育实习基地运行存在的问题,试图为教育实习基地的建设提供优化策略。

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一、湖南省职前教师实习基地运行实效解读

（一）实习与培养目标明确，却难以落实

（二）实习模式比较单一，学徒式为主

（三）实习管理“各自为营”，缺乏校内外联动

（四）实习内容繁杂琐碎，教学反思不足

（五）实习评价以终结性为主，流于形式

二、职前教师实习基地运行实效不足的原因剖析

（一）高师院校与实习基地相对孤立，关系疏远

（二）实习指导教师积极性不高

（三）实习时间不合理和实习生错误价值观导向

（四）实习过程缺乏专业化指导

三、优化职前教师实习基地运行的策略

（一）深化高师与实习基地的合作模式，实现互利共赢

1. 形成合力，共同落实习培养目标。

2. 创新多样化的实习模式。

3. 以课堂教学为主，注重培养学生的教学反思能力

（二）加强质量监控，完善评价体系

1. 评价主体多元化

2. 评价内容全面、细致化

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 覃兵,杨梅兰

关键词: 湖南省,职前教师,实习基地,运行实效

来源: 湖南工业职业技术学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 湖南师范大学教育科学学院

基金: 湖南师范大学教学改革2017年立项课题“湖南省职前教师实践教学平台构建与运行实效评价研究”

分类号: G659.2

DOI: 10.13787/j.cnki.43-1374/z.2019.06.024

页码: 103-107

总页数: 5

文件大小: 1799K

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