导读:本文包含了高等教育经费来源论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:江苏省,高等教育经费,总量与结构,变化特征
高等教育经费来源论文文献综述
杨小军[1]（2019）在《江苏省高等教育经费来源分析》一文中研究指出高等教育的大发展需要高校多渠道筹措教育经费,通过对1998—2015年江苏省高等教育经费来源分析发现,高等教育经费虽然逐年增长,但增速在下滑,且占GDP的比重较小;来源结构上呈现明显的二元结构,即财政性教育经费过于依赖公共财政预算安排的教育经费,非财政性教育经费主要依赖学费,与此同时,科研经费拨款比重较低。为此,必须切实解决高等教育经费的总量短缺和来源结构不均衡问题,真正实现经费规模的适度增长和经费来源的多元化,促进江苏省高等教育的大发展。(本文来源于《无锡商业职业技术学院学报》期刊2019年04期）
张英婕[2]（2018）在《非财政性高等教育经费:来源、问题与建议——基于对上海市部分公办高校审计结果公告及调查情况的分析》一文中研究指出非财政性高等教育经费是高校经费来源的重要组成部分,研究其管理与使用的现状及存在的主要问题,对于健全投入机制、规范经费管理等具有重要的现实意义。文章通过对上海市部分市属公办高校审计结果公告的系统梳理以及对部分高校实地调查发现,非财政性教育经费管理与使用的主要问题存在于合作办学管理、校办企业管理与收益分配、科技成果等无形资产管理等环节。解决问题可以从健全内部治理、加大公开力度和完善监管体系等方面入手,形成政府、高校、社会共同参与的规范管理机制。(本文来源于《生产力研究》期刊2018年06期）
郭玲玲[3]（2016）在《我国高等教育经费来源结构与其他国家的对比分析》一文中研究指出本文从我国高等教育经费需求分析入手,回答了我国高等教育经费来源结构多元化的深层原因,并对英、美、日、澳等国的高等教育经费筹集制度的特点进行了介绍,对比我国现有高等教育经费制度提出了优化意见。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2016年08期）
郭玲玲[4]（2016）在《我国高等教育经费来源结构多元化分析》一文中研究指出本文以我国高等教育经费来源的历史阶段为切入点,分析了我国高等教育经费来源结构存在的问题,并提出了相应的建议,我国高等教育经费来源结构的多元化还有待进一步的挖掘。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2016年07期）
段从宇,张雅博[5]（2016）在《来源构成、支出分布及资源配置意蕴:美国高等教育科研经费研究》一文中研究指出政府拨款和非政府拨款是美国高等教育科研经费来源构成的主渠道。以机构基金、商业部门、非盈利组织为主的高等教育科研经费投入呈逐年增长趋势,与政府科研经费拨款呈并驾齐驱态势。从资源视角看,美国高等教育科研经费在来源上表现出"边界松散的市场化和政府诉求的导向化"特征,在科研经费支出上呈现"工具学科的富集化和人文学科的边缘化"趋势,在科研经费分享上彰显出"效率至上的竞争化和公私高校的无差别化"特色。(本文来源于《现代教育管理》期刊2016年06期）
刘淑华,王旭燕[6]（2016）在《印度高等教育大众化进程中的经费来源渠道探析》一文中研究指出在印度走向高等教育大众化的过程中,政府在高等教育财政方面做出了新的制度安排和政策调整,高等教育经费渠道有了很大变化:政府投入比例下降,预算内资金大大减少,而预算外资金上升为主导力量;教育投入重点得到纠正,高等教育预算在教育总预算中所占比例大幅下降;中央政府与邦政府共同负责高等教育经费,二者拨款各有侧重;高等教育资源分配模式属于典型的二元部门制下的异质型,公立高校主要依靠政府拨款,学费很低,而大多数私立高校则仰赖高昂的学费运行;积极鼓励高校自筹经费,高校的自筹经费能力有较大提升;国外捐赠一直发挥重要作用,国内捐赠意愿正在恢复提升。中央政府、邦政府、学生及其家长、高等学校和国内外社会成为印度高等教育经费的多种来源。(本文来源于《外国教育研究》期刊2016年03期）
谭旭红,陈光铭[7]（2014）在《中外高等教育经费来源途径对比分析及启示》一文中研究指出发展高等教育既是21世纪人才强国战略的重要组成部分,又是培养高科技人才的关键。高等教育是一项耗资巨大的事业,需要国家投入大量资金。但是,世界各国高等院校都不同程度的面临着教育经费短缺的问题,我国高等院校教育经费短缺问题更加严重,尤其是90年代末高校大批扩招后,经费入不敷出。通过分析我国高等院校教育资金来源现状,对比欧美等发达国家高等院校教育经费多元化的来源途径,得出启示,为我国高等院校解决教育经费困局提供借鉴经验。(本文来源于《北方经贸》期刊2014年11期）
王贤,李枭鹰[8]（2014）在《中国高等教育经费来源的变化趋势》一文中研究指出近十年来,我国高教经费收入总量呈不断上涨趋势,但生均教育经费支出增长缓慢,经费成本分担尚未形成合理的机制。此外,科研经费不足、生均学杂费偏高等问题比较突出。为此,政府不仅要加大科研经费向高校倾斜的力度,进一步减少经费对学杂费收入来源的依赖性,而且更要通过加强民办投资、社会捐赠、校办产业和社会服务等途径来促进高教经费投入的优化。(本文来源于《现代教育管理》期刊2014年09期）
瞿时章[9]（2014）在《广西普通高等教育经费来源结构的变化与分析——以2001-2011年教育经费统计数据为例》一文中研究指出近十年来,广西普通高等教育经费来源结构已呈现出多元化趋势。但是普通高等教育经费总量仍显不足;经费来源结构不尽合理,二元格局明显;科研经费拨款所占比例过小;过于依赖学杂费的增加。广西高等教育未来发展所需的经费保障,要求必须真正实现经费来源的多元化。(本文来源于《广东交通职业技术学院学报》期刊2014年03期）
薛娟[10]（2014）在《我国高等教育经费主要来源及改革方向》一文中研究指出高等教育经费的投入事关高等教育的发展。教育经费投入总额的不足和投向的不科学是制约高等教育发展的主要原因,也是高等教育发展遇到的最大障碍。随着我国高等教育由精英化向大众化转变,高等教育经费的投入呈现不断增长的态势,但仍然存在一些不合理之处,在一定程度上影响了高等学校办学的自主权和积极性,如何增加高等教育经费来源,拓宽投入渠道,保证高等教育发展是需要我们进一步研究的重要问题。一、目前我国高等教育主要经费来源(本文来源于《中国党政干部论坛》期刊2014年07期）
高等教育经费来源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
非财政性高等教育经费是高校经费来源的重要组成部分,研究其管理与使用的现状及存在的主要问题,对于健全投入机制、规范经费管理等具有重要的现实意义。文章通过对上海市部分市属公办高校审计结果公告的系统梳理以及对部分高校实地调查发现,非财政性教育经费管理与使用的主要问题存在于合作办学管理、校办企业管理与收益分配、科技成果等无形资产管理等环节。解决问题可以从健全内部治理、加大公开力度和完善监管体系等方面入手,形成政府、高校、社会共同参与的规范管理机制。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等教育经费来源论文参考文献
[1].杨小军.江苏省高等教育经费来源分析[J].无锡商业职业技术学院学报.2019
[2].张英婕.非财政性高等教育经费:来源、问题与建议——基于对上海市部分公办高校审计结果公告及调查情况的分析[J].生产力研究.2018
[3].郭玲玲.我国高等教育经费来源结构与其他国家的对比分析[J].科教导刊(中旬刊).2016
[4].郭玲玲.我国高等教育经费来源结构多元化分析[J].科教文汇(上旬刊).2016
[5].段从宇,张雅博.来源构成、支出分布及资源配置意蕴:美国高等教育科研经费研究[J].现代教育管理.2016
[6].刘淑华,王旭燕.印度高等教育大众化进程中的经费来源渠道探析[J].外国教育研究.2016
[7].谭旭红,陈光铭.中外高等教育经费来源途径对比分析及启示[J].北方经贸.2014
[8].王贤,李枭鹰.中国高等教育经费来源的变化趋势[J].现代教育管理.2014
[9].瞿时章.广西普通高等教育经费来源结构的变化与分析——以2001-2011年教育经费统计数据为例[J].广东交通职业技术学院学报.2014
[10].薛娟.我国高等教育经费主要来源及改革方向[J].中国党政干部论坛.2014